交互方式对冗余效应的影响及其原因探究--基于眼动实验的研究
| 论文摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 引言 | 第8-9页 |
| 1 研究综述 | 第9-15页 |
| 1.1 冗余效应 | 第9-11页 |
| 1.2 交互性和交互方式 | 第11-15页 |
| 2 理论基础 | 第15-18页 |
| 2.1 认知负荷理论 | 第15-16页 |
| 2.2 多媒体学习认知理论 | 第16页 |
| 2.3 通道原则 | 第16-17页 |
| 2.4 冗余原则 | 第17-18页 |
| 3 研究背景 | 第18-21页 |
| 3.1 多媒体技术的新发展和新要求 | 第18页 |
| 3.2 多媒体学习中交互作用的争论 | 第18-19页 |
| 3.3 冗余效应研究的局限性 | 第19-21页 |
| 4 研究问题和相关基础 | 第21-25页 |
| 4.1 问题的提出 | 第21-22页 |
| 4.2 研究目标 | 第22页 |
| 4.3 研究意义 | 第22页 |
| 4.4 相关概念界定 | 第22-25页 |
| 4.4.1 冗余效应 | 第22-23页 |
| 4.4.2 呈现方式 | 第23页 |
| 4.4.3 交互方式 | 第23-24页 |
| 4.4.4 学习效果 | 第24-25页 |
| 5 实验研究 | 第25-29页 |
| 5.1 眼动实验 | 第25-28页 |
| 5.1.1 实验目的 | 第25页 |
| 5.1.2 实验问题和实验假设 | 第25页 |
| 5.1.3 实验材料 | 第25-26页 |
| 5.1.4 被试选取 | 第26页 |
| 5.1.5 实验设计 | 第26-27页 |
| 5.1.6 实验程序 | 第27页 |
| 5.1.7 实验记录指标 | 第27-28页 |
| 5.2 数据处理和统计分析 | 第28-29页 |
| 6 学习结果统计分析 | 第29-37页 |
| 6.1 无交互方式下多媒体学习效果分析 | 第29-30页 |
| 6.2 被试组间多媒体学习效果分析 | 第30-34页 |
| 6.2.1 被试多媒体学习成绩的方差分析 | 第30-33页 |
| 6.2.2 被试组间多媒体学习意愿分析 | 第33-34页 |
| 6.3 被试组间眼动数据统计分析 | 第34-37页 |
| 6.3.1 被试组间注视次数统计分析 | 第35页 |
| 6.3.2 被试组间注视时间统计分析 | 第35-37页 |
| 7 总讨论 | 第37-41页 |
| 7.1 交互方式和呈现方式对学习效果的影响 | 第37-38页 |
| 7.2 交互方式和呈现方式对眼动指标的影响 | 第38-39页 |
| 7.2.1 交互方式和呈现方式对注视次数的影响 | 第38-39页 |
| 7.2.2 交互方式和呈现方式对注视时间的影响 | 第39页 |
| 7.3 学习效果和眼动指标的讨论 | 第39-41页 |
| 8 冗余效应和冗余效应反转的可能原因分析 | 第41-43页 |
| 8.1 冗余效应可能的原因分析 | 第41页 |
| 8.2 冗余效应反转可能的原因分析 | 第41-43页 |
| 9 研究总结 | 第43-45页 |
| 9.1 实验结论 | 第43页 |
| 9.2 实验指导方针 | 第43-44页 |
| 9.3 研究不足及未来展望 | 第44-45页 |
| 参考文献 | 第45-47页 |
| 附录一 实验前调查问卷 | 第47-48页 |
| 附录二 通道呈现的多媒体学习材料 | 第48-49页 |
| 附录三 冗余呈现的多媒体学习材料 | 第49-50页 |
| 附录四 实验后检测试题卷 | 第50-51页 |
| 附录五 学习者自我报告卷 | 第51-52页 |
| 在学研究成果 | 第52-53页 |
| 致谢 | 第53页 |
