| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6页 |
| 绪论 | 第9-16页 |
| 第一章 初中语文教材中的现代诗歌 | 第16-24页 |
| 1.1 初中语文现代诗歌文体特征 | 第16-18页 |
| 1.1.1 形式特征 | 第16-17页 |
| 1.1.2 内容特征 | 第17-18页 |
| 1.2 初中语文现代诗歌选篇分析 | 第18-22页 |
| 1.2.1 选篇数量 | 第18-20页 |
| 1.2.2 选篇范围 | 第20-21页 |
| 1.2.3 选篇布局 | 第21-22页 |
| 1.3 初中语文现代诗歌的教育意义 | 第22-24页 |
| 第二章 初中现代诗歌教学现状调查 | 第24-38页 |
| 2.1 调查概述 | 第24页 |
| 2.1.1 调查的目的与对象 | 第24页 |
| 2.1.2 调查方法与过程 | 第24页 |
| 2.2 问卷设计 | 第24-25页 |
| 2.3 调查结果分析 | 第25-35页 |
| 2.3.1 学生方面 | 第25-29页 |
| 2.3.2 教师方面 | 第29-33页 |
| 2.3.3 学校方面 | 第33-35页 |
| 2.4 初中现代诗歌教学存在的问题及其原因 | 第35-38页 |
| 第三章 初中语文现代诗歌教学中的情感教育渗透 | 第38-47页 |
| 3.1 情感教育的内涵和特性 | 第38-40页 |
| 3.1.1 情感教育的内涵 | 第38-39页 |
| 3.1.2 情感教育的特性 | 第39-40页 |
| 3.2 初中语文教学中情感教育的意义 | 第40-41页 |
| 3.3 初中语文现代诗歌教学中开展情感教育的方法 | 第41-47页 |
| 3.3.1 “先声夺人”——通过朗诵打开感受的第一扇门 | 第41-42页 |
| 3.3.2 “悟解诗意”——通过细致的体悟来唤起学生共鸣 | 第42-44页 |
| 3.3.3 “创设情境”——以丰富的情绪点燃内心情感 | 第44-45页 |
| 3.3.4 “兴趣激发”——以鼓励的方式消解兴趣发展的障碍 | 第45页 |
| 3.3.5 “中外比较”——以情感沟通促进学生感悟诗情 | 第45-47页 |
| 结语 | 第47-48页 |
| 致谢 | 第48-49页 |
| 参考文献 | 第49-51页 |
| 附录 | 第51-55页 |
| 附录1：学生卷 | 第51-54页 |
| 附录2：教师卷 | 第54-55页 |
