| 中文摘要 | 第2-3页 |
| Abstract | 第3页 |
| 中文文摘 | 第4-7页 |
| 第一章 绪论 | 第7-13页 |
| 一、选题缘由 | 第7页 |
| 二、文献综述 | 第7-13页 |
| 第二章 研究目的与研究方法 | 第13-15页 |
| 一、研究目的与研究内容 | 第13页 |
| 二、研究方法 | 第13-15页 |
| 第三章 幼儿园社会教育开展现状分析 | 第15-29页 |
| 一、幼儿园社会教育开展的基本状况 | 第15-17页 |
| 二、幼儿园渗透性社会教育开展现状 | 第17-23页 |
| 三、幼儿园专门性社会教育开展现状 | 第23-29页 |
| 第四章 幼儿园社会教育开展中存在的问题 | 第29-33页 |
| 一、幼儿园社会教育偏重认知、行为,忽视情感的培养 | 第29页 |
| 二、教育方式上多说教,少体验 | 第29-31页 |
| 三、幼儿园社会教育内容选择存在不均衡、不适宜的问题 | 第31-33页 |
| 第五章 幼儿园社会教育开展的有效策略 | 第33-35页 |
| 一、正确认识认知、情感和行为三者之间的关系 | 第33页 |
| 二、明确社会教育的内容,选择适宜的教育途径 | 第33-34页 |
| 三、强调在观察、模仿、体验中学习 | 第34-35页 |
| 附录 | 第35-37页 |
| 参考文献 | 第37-39页 |
| 致谢 | 第39-41页 |
| 个人简历 | 第41-45页 |