| 中文摘要 | 第3-4页 |
| ABSTRACT | 第4-5页 |
| 第一章 绪论 | 第9-19页 |
| 第一节 研究背景 | 第9-10页 |
| 第二节 研究意义 | 第10-11页 |
| 一、理论价值 | 第10-11页 |
| 二、实践价值 | 第11页 |
| 第三节 研究现状 | 第11-18页 |
| 一、关于教育项目的研究 | 第11-14页 |
| 二、关于项目策划的研究 | 第14-16页 |
| 三、关于对现有教育项目培训机构现状研究 | 第16-18页 |
| 第四节 研究方法 | 第18-19页 |
| 一、文献法 | 第18页 |
| 二、案例法 | 第18页 |
| 三、SWOT分析方法 | 第18-19页 |
| 第二章 常德市柳叶湖儿童教育综合体项目案例 | 第19-29页 |
| 第一节 项目策划书 | 第19-23页 |
| 一、项目背景 | 第19页 |
| 二、项目定位 | 第19-20页 |
| 三、项目特色 | 第20页 |
| 四、项目功能划分 | 第20-23页 |
| 第二节 项目策划的理论依据 | 第23-25页 |
| 第三节 项目策划的主要内容 | 第25-28页 |
| 第四节 项目策划的程序 | 第28-29页 |
| 第三章 常德市柳叶湖儿童教育综合体项目的案例分析 | 第29-42页 |
| 第一节 项目的优势(Strengths)分析 | 第29-34页 |
| 一、环境优势 | 第30-31页 |
| 二、人才优势 | 第31页 |
| 三、营销优势 | 第31-32页 |
| 四、资源整合能力优势 | 第32-34页 |
| 五、政策优势 | 第34页 |
| 第二节 项目的劣势(Weaknesses)分析 | 第34-36页 |
| 一、区位劣势 | 第34-35页 |
| 二、规模劣势 | 第35页 |
| 三、管理劣势 | 第35-36页 |
| 第三节 项目的机会(Opportunities)分析 | 第36-38页 |
| 一、目标或潜在客户群不断壮大和产品细分市场的不断扩大趋势 | 第36-37页 |
| 二、市场需求增长强劲可快速扩张 | 第37页 |
| 三、新的技能技术能向新产品转化 | 第37-38页 |
| 第四节 项目的威胁(threat)分析 | 第38-39页 |
| 一、人口特征和社会消费方式的不利变动 | 第38页 |
| 二、将进入的市场出现强大的新竞争对手 | 第38-39页 |
| 三、替代品可能抢占项目的销售额 | 第39页 |
| 第五节 项目的分析框架和项目的战略甄别与选择 | 第39-42页 |
| 一、项目的SO、ST、WO和WT的分析框架 | 第39-40页 |
| 二、项目的战略的甄别和选择 | 第40-42页 |
| 第四章 教育项目策划的启示 | 第42-51页 |
| 第一节 教育项目策划与项目管理相结合 | 第42-44页 |
| 一、教育项目策划与营销策略相匹配 | 第42-43页 |
| 二、教育项目策划与企业战略相匹配 | 第43-44页 |
| 三、项目策划以具体的项目活动为对象 | 第44页 |
| 第二节 项目策划阶段应当树立教育品牌意识 | 第44-47页 |
| 一、教育品牌意识的重要性 | 第44-46页 |
| 二、教育品牌的灵活运用 | 第46-47页 |
| 第三节 项目策划对教育项目性质的准确定位 | 第47-51页 |
| 一、教育项目的继承性与创新性相融合 | 第47-49页 |
| 二、教育项目的社会效益和经济效益的权衡 | 第49-51页 |
| 结语 | 第51-52页 |
| 参考文献 | 第52-54页 |
| 致谢词 | 第54-55页 |