| 摘要 | 第5-6页 |
| ABSTRACT | 第6-7页 |
| 第1章 绪论 | 第10-16页 |
| 1.1 选题缘由与意义 | 第10-11页 |
| 1.1.1 选题缘由 | 第10-11页 |
| 1.1.2 选题意义 | 第11页 |
| 1.2 文献综述 | 第11-13页 |
| 1.2.1 关于句式修辞的研究 | 第12-13页 |
| 1.2.2 关于句式修辞教学的研究 | 第13页 |
| 1.3 研究内容与方法 | 第13-16页 |
| 1.3.1 研究内容 | 第13-14页 |
| 1.3.2 研究方法 | 第14-16页 |
| 第2章 初中语文句式修辞教学概说 | 第16-26页 |
| 2.1 初中语文句式修辞教学的含义 | 第16-19页 |
| 2.1.1 句式与句式修辞 | 第16-18页 |
| 2.1.2 初中语文句式修辞教学 | 第18-19页 |
| 2.2 初中语文句式修辞教学的目标 | 第19页 |
| 2.3 初中语文句式修辞教学的内容 | 第19-23页 |
| 2.4 初中语文句式修辞教学的价值 | 第23-26页 |
| 第3章 初中阅读教学中的句式修辞教学 | 第26-36页 |
| 3.1 初中阅读教学中句式修辞教学的作用 | 第26-28页 |
| 3.2 初中阅读教学中句式修辞教学的现状 | 第28-30页 |
| 3.3 初中阅读教学中句式修辞教学的问题 | 第30-31页 |
| 3.3.1 阅读教学中句式修辞的言语因素被忽略 | 第30页 |
| 3.3.2 阅读教学中句式修辞的意义指向被忽略 | 第30-31页 |
| 3.4 初中阅读教学中句式修辞教学的优化 | 第31-36页 |
| 3.4.1 重视句式修辞的言语因素，正确理解文本 | 第31-33页 |
| 3.4.2 捕捉句式修辞的意义指向，个性化解读文本 | 第33-36页 |
| 第4章 初中作文教学中的句式修辞教学 | 第36-46页 |
| 4.1 初中作文教学中句式修辞教学的作用 | 第36-38页 |
| 4.2 初中作文教学中句式修辞教学的现状 | 第38-39页 |
| 4.3 初中作文教学中句式修辞教学的问题 | 第39-40页 |
| 4.3.1 作文教学中的句式修辞缺乏训练 | 第39-40页 |
| 4.3.2 作文教学中的句式修辞缺少创新 | 第40页 |
| 4.4 初中作文教学中句式修辞教学的优化 | 第40-46页 |
| 4.4.1 组织学生勤于练笔，提升句式修辞的运用能力 | 第41-42页 |
| 4.4.2 引导学生自主思考，激发句式修辞的创新能力 | 第42-46页 |
| 结语 | 第46-48页 |
| 参考文献 | 第48-50页 |
| 附录A 攻读学位期间发表的论文与科研成果清单 | 第50-52页 |
| 致谢 | 第52-53页 |
