| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 1 绪论 | 第7-13页 |
| 1.1 问题的提出 | 第7-8页 |
| 1.2 课题国内外研究的现状 | 第8-10页 |
| 1.3 课题研究的意义 | 第10-11页 |
| 1.4 课题研究的思路、方法和主要工作 | 第11-13页 |
| 2 相关概念和研究的理论基础 | 第13-15页 |
| 2.1 翻转课堂概念 | 第13页 |
| 2.2 布鲁纳的学习理论 | 第13-14页 |
| 2.3 建构主义基础理论 | 第14-15页 |
| 3 初中物理“四步”小组合作教学模式的构建及策略 | 第15-22页 |
| 3.1 初中物理“四步”小组合作教学模式的构建 | 第15-17页 |
| 3.2 初中物理“四步”小组合作教学模式设计策略 | 第17-22页 |
| 3.2.1 课前先学后教——“学习任务表”的设计 | 第17-20页 |
| 3.2.2 课上合作探究 | 第20-21页 |
| 3.2.3 课上破疑解困 | 第21页 |
| 3.2.4 课后梳理提高 | 第21-22页 |
| 4 初中物理“四步”小组合作教学模式的具体实施 | 第22-30页 |
| 4.1 初中物理“四步”小组合作教学模式案例 | 第22-25页 |
| 4.2 初中物理“四步”小组合作教学模式的现阶段成果分析 | 第25-29页 |
| 4.3 初中物理“四步”小组合作教学模式的改革的思考 | 第29-30页 |
| 5 总结和展望 | 第30-31页 |
| 参考文献 | 第31-32页 |
| 附录1 初中物理“四步”小组合作教学模式实施情况学生调查问卷 | 第32-34页 |
| 附录2 初中物理“四步”小组合作教学模式实施情况教师调查问卷 | 第34-36页 |
| 攻读硕士学位期间发表学术论文情况 | 第36-37页 |
| 致谢 | 第37页 |
