| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 引言 | 第9-13页 |
| （一）问题的提出 | 第9页 |
| （二）研究的意义 | 第9-10页 |
| （三）研究的现状 | 第10-12页 |
| （四）研究的方法 | 第12-13页 |
| 一、学习动机与归因理论 | 第13-19页 |
| （一）学习动机 | 第13-14页 |
| （二）归因理论 | 第14-16页 |
| （三）归因倾向与学习动机的关系 | 第16-17页 |
| （四）思想政治课教学中激发学生学习动机的意义 | 第17-19页 |
| 二、思想政治课中学生学习动机存在的问题及归因分析 | 第19-23页 |
| （一）思想政治课中学生学习动机存在的问题 | 第19-20页 |
| （二）影响学生学习动机的主要归因因素分析 | 第20-23页 |
| 三、利用归因理论激发学生学习动机的策略 | 第23-29页 |
| （一）克服归因中能力因素的不良影响 | 第23-25页 |
| （二）发挥归因中努力因素的积极作用 | 第25-26页 |
| （三）客观认识归因中的任务难度因素 | 第26-27页 |
| （四）避免归因中运气因素的频繁出现 | 第27-29页 |
| 四、利用归因理论激发学生学习动机的实证分析——以《面对经济全球化》为例 | 第29-36页 |
| （一）备课中充分重视归因因素的作用 | 第29-31页 |
| （二）上课中关注努力归因倾向的培养 | 第31-33页 |
| （三）作业中关注任务难度因素的作用 | 第33-34页 |
| （四）辅导中有针对性的引导学生归因 | 第34-36页 |
| 结语 | 第36-37页 |
| 参考文献 | 第37-40页 |
| 致谢 | 第40-41页 |