行动导向教学法在职高化学教学中的应用研究
| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 目录 | 第5-8页 |
| 第一章 绪论 | 第8-16页 |
| 第一节 研究背景 | 第8-9页 |
| 一、 时代的诉求 | 第8页 |
| 二、 职业教育特点及职业中学自身改革的需要 | 第8-9页 |
| 三、 观念转变的呐喊 | 第9页 |
| 第二节 研究目的意义 | 第9-11页 |
| 一、 研究目的 | 第9-10页 |
| 二、 研究意义 | 第10-11页 |
| 第三节 国内外研究动态及发展趋势 | 第11-14页 |
| 一、 国外研究动态 | 第11-12页 |
| 二、 国内研究动态 | 第12-14页 |
| 三、 研究现状评述 | 第14页 |
| 第四节 研究思路与方法 | 第14-16页 |
| 一、 研究思路 | 第14-15页 |
| 二、 研究方法 | 第15-16页 |
| 第二章 行动导向教学及相关理论 | 第16-25页 |
| 第一节 行动导向教学概述 | 第16-19页 |
| 一、 行动导向教学的内涵 | 第16-17页 |
| 二、 行动导向教学的特征 | 第17-19页 |
| 三、 行动导向教学方法 | 第19页 |
| 第二节 行动导向教学的理论基础 | 第19-23页 |
| 一、 建构主义理论 | 第19-20页 |
| 二、 多元智能理论 | 第20-21页 |
| 三、 人本主义学习理论 | 第21-22页 |
| 四、 杜威“从做中学”理论 | 第22-23页 |
| 第三节 行动导向教学法的应用原则 | 第23-25页 |
| 一、 以人为本原则 | 第23页 |
| 二、 目标明确原则 | 第23页 |
| 三、 情境学习原则 | 第23页 |
| 四、 小组合作原则 | 第23-24页 |
| 五、 知行合一原则 | 第24页 |
| 六、 双向反思原则 | 第24页 |
| 七、 多元评价原则 | 第24-25页 |
| 第三章 职高化学教学现状性分析 | 第25-37页 |
| 第一节 职高教学现状 | 第25-26页 |
| 一、 生源质量不容乐观 | 第25页 |
| 二、 教师教学观念落后 | 第25-26页 |
| 三、 忽视对学生综合能力的培养 | 第26页 |
| 第二节 职高化学教学现状 | 第26-37页 |
| 一、 学生化学学习现状调查 | 第26-31页 |
| 二、 教师化学教学现状调查 | 第31-35页 |
| 三、 行动导向教学法在职高化学教学中应用的可行性 | 第35-37页 |
| 第四章 行动导向教学法在职高化学教学中的实施方案 | 第37-49页 |
| 第一节 研究对象与环境 | 第37页 |
| 一、 研究对象 | 第37页 |
| 二、 研究条件 | 第37页 |
| 第二节 研究内容和假设 | 第37-38页 |
| 一、 研究内容 | 第37-38页 |
| 二、 假设 | 第38页 |
| 第三节 研究实践思路与方法 | 第38-39页 |
| 一、 数据的统计 | 第38-39页 |
| 二、 前测后测实验设计 | 第39页 |
| 三、 平行班对比实验设计 | 第39页 |
| 第四节 研究变量控制 | 第39-40页 |
| 一、 自变量 | 第39页 |
| 二、 因变量 | 第39-40页 |
| 三、 无关变量的控制 | 第40页 |
| 四、 因变量的测量方法 | 第40页 |
| 第五节 教学设计 | 第40-49页 |
| 一、 职高化学教学中行动导向教学的设计 | 第40-43页 |
| 二、 职高化学教学中行动导向教学的实施策略 | 第43-49页 |
| 第五章 行动导向教学法在职高化学教学中的实践 | 第49-72页 |
| 第一节 实践案例 | 第49-58页 |
| 一、 实践概况介绍 | 第49页 |
| 二、 行动导向教学实践案例 | 第49-58页 |
| 第二节 实践成效 | 第58-72页 |
| 一、 学习兴趣明显提高 | 第58-62页 |
| 二、 社会能力和方法能力增强 | 第62-66页 |
| 三、 提高了学生的交流表达能力 | 第66-69页 |
| 四、 提高了班级的整体化学成绩 | 第69-70页 |
| 五、 构建了和谐民主的师生关系 | 第70-72页 |
| 第六章 结论 | 第72-74页 |
| 一、 取得的成效 | 第72页 |
| 二、 存在的问题 | 第72-74页 |
| 参考文献 | 第74-76页 |
| 附录 A: 学生调查问卷 | 第76-82页 |
| 问卷 1：化学学习现状调查 | 第76-79页 |
| 问卷 2：学生化学学习兴趣调查问卷 | 第79-80页 |
| 问卷 3：学生社会能力及方法能力调查问卷 | 第80-81页 |
| 问卷 4：学生交流表达能力调查问卷 | 第81-82页 |
| 附录 B：教师教学调查问卷 | 第82-84页 |
| 附录 C：学生学习成果评价方式 | 第84-86页 |
| 附录 D: 行动导向教学课程设计评价方式 | 第86-87页 |
| 攻读学位期间发表的论文和研究成果 | 第87-88页 |
| 致谢 | 第88页 |
