初中化学生态课堂互动教学研究
| 中文摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 引言 | 第9-13页 |
| 第一章 国内外的研究现状 | 第13-16页 |
| 1.1 有关教育生态学的国内外研究现状 | 第13-14页 |
| 1.1.1 国外研究现状 | 第13页 |
| 1.1.2 国内研究现状 | 第13-14页 |
| 1.2 有关互动教学的国内外研究现状 | 第14-16页 |
| 1.2.1 国外研究现状 | 第14-15页 |
| 1.2.2 国内研究现状 | 第15-16页 |
| 第二章 理论基础及理论下相关概念的解读 | 第16-25页 |
| 2.1 理论基础 | 第16-19页 |
| 2.1.1 建构主义的学习理论 | 第16页 |
| 2.1.2 教育生态学理论 | 第16-17页 |
| 2.1.3 教育社会学互动理论 | 第17-18页 |
| 2.1.4 交往教学理论 | 第18-19页 |
| 2.2 理论基础下相关概念的解读 | 第19-25页 |
| 2.2.1 化学生态课堂 | 第19-23页 |
| 2.2.2 互动教学 | 第23-25页 |
| 第三章 初中化学生态课堂互动教学的设计依据 | 第25-30页 |
| 3.1 初中生的特点 | 第25-26页 |
| 3.1.1 初中生的心理特点 | 第25页 |
| 3.1.2 初中生的认知特点 | 第25-26页 |
| 3.1.3 初中生的交往能力 | 第26页 |
| 3.2 初中化学课程的特点 | 第26-28页 |
| 3.2.1 初中化学课程目标的特点 | 第26-27页 |
| 3.2.2 初中化学课程内容的特点 | 第27-28页 |
| 3.3 生态课堂的特点 | 第28页 |
| 3.4 互动教学的特点 | 第28-30页 |
| 第四章 初中化学生态课堂互动教学的构建及实践 | 第30-49页 |
| 4.1 创设课堂互动教学的生态环境 | 第30-34页 |
| 4.1.1 良好的光线与照明 | 第30-31页 |
| 4.1.2 舒适的教室布置 | 第31-32页 |
| 4.1.3 合理的座位编排方式 | 第32-34页 |
| 4.1.4 积极的课堂互动氛围 | 第34页 |
| 4.2 组织生态课堂的互动教学 | 第34-46页 |
| 4.2.1 合理的师生角色定位 | 第34-39页 |
| 4.2.2 民主平等的互动主体关系 | 第39-41页 |
| 4.2.3 灵活的互动教学方式 | 第41-46页 |
| 4.3 借助现代教育技术，优化生态课堂互动教学 | 第46-49页 |
| 4.3.1 改变教学内容的呈现方式 | 第46-47页 |
| 4.3.2 促进师生之间的互动 | 第47页 |
| 4.3.3 推动生生之间的互动 | 第47-49页 |
| 结论 | 第49-50页 |
| 参考文献 | 第50-52页 |
| 攻读学位期间本人出版或公开发表的论著、论文 | 第52-53页 |
| 附录 | 第53-54页 |
| 致谢 | 第54-55页 |
