| 中文摘要 | 第3-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 1 绪论 | 第10-21页 |
| 1.1 研究的背景和意义 | 第10-16页 |
| 1.1.1 研究的背景 | 第10-13页 |
| 1.1.2 研究的意义 | 第13-16页 |
| 1.2 国内外研究现状 | 第16-18页 |
| 1.2.1 国内研究现状 | 第16-18页 |
| 1.2.2 国外研究现状 | 第18页 |
| 1.3 研究的内容和方法 | 第18-21页 |
| 1.3.1 研究的内容 | 第18-19页 |
| 1.3.2 研究的方法 | 第19-21页 |
| 2 对地理课程资源的解析 | 第21-35页 |
| 2.1 地理课程资源的内涵 | 第21-24页 |
| 2.1.1 地理课程资源的概念 | 第21-22页 |
| 2.1.2 地理课程资源的内容 | 第22-24页 |
| 2.2 地理课程资源的特征 | 第24-28页 |
| 2.2.1 发展性 | 第24-25页 |
| 2.2.2 社会性 | 第25-26页 |
| 2.2.3 综合性 | 第26-27页 |
| 2.2.4 时空性 | 第27-28页 |
| 2.3 地理课程资源的类型 | 第28-35页 |
| 2.3.1 校内资源和校外资源 | 第28-30页 |
| 2.3.2 自然类资源和社会类资源 | 第30-31页 |
| 2.3.3 静态资源和动态资源 | 第31-32页 |
| 2.3.4 素材性资源和条件性资源 | 第32-33页 |
| 2.3.5 显性资源和隐性资源 | 第33-35页 |
| 3 地理课程资源的开发利用现状调查 | 第35-43页 |
| 3.1 对调查结果的分析 | 第35-40页 |
| 3.1.1 教师对地理课程资源基本知识的掌握 | 第35-37页 |
| 3.1.2 教师实际行动分析 | 第37-40页 |
| 3.1.3 教师对地理课程资源与教学活动关系的认识 | 第40页 |
| 3.2 对调查结果的总结 | 第40-43页 |
| 3.2.1 教师的能力需进行系统培养 | 第40-41页 |
| 3.2.2 教师应深化对课程资源重要性的认识 | 第41-43页 |
| 4 如何开发和利用地理课程资源 | 第43-68页 |
| 4.1 地理课程资源开发和利用的主体 | 第43-57页 |
| 4.1.1 教师 | 第43-52页 |
| 4.1.2 学生 | 第52-55页 |
| 4.1.3 其他主体 | 第55-57页 |
| 4.2 开发和利用地理课程资源的原则 | 第57-59页 |
| 4.2.1 开放性原则 | 第57页 |
| 4.2.2 可行性原则 | 第57-58页 |
| 4.2.3 典型性原则 | 第58-59页 |
| 4.2.4 计划性原则 | 第59页 |
| 4.3 开发和利用地理课程资源的基本途径 | 第59-68页 |
| 4.3.1 开发那些利用率低的领域 | 第59-62页 |
| 4.3.2 开发和利用生活型地理课程资源 | 第62-65页 |
| 4.3.3 整合松散的地理课程资源 | 第65-66页 |
| 4.3.4 建立校内地理课程资源库 | 第66页 |
| 4.3.5 促进校内外资源的融通和共享 | 第66-68页 |
| 5 结语 | 第68-70页 |
| 参考文献 | 第70-72页 |
| 附录 | 第72-74页 |
| 致谢 | 第74-75页 |