| 摘要 | 第6-8页 |
| Abstract | 第8-9页 |
| 第一章 绪论 | 第10-16页 |
| 一、研究背景 | 第10页 |
| 二、研究目的和意义 | 第10-11页 |
| 三、国内外研究的历史和现状 | 第11-14页 |
| （一）国外研究现状 | 第12-13页 |
| （二）国内研究现状 | 第13-14页 |
| 四、研究内容和研究方法 | 第14-16页 |
| （一）研究内容 | 第14-15页 |
| （二）研究方法 | 第15-16页 |
| 第二章 物理实验教学在中职教育中的地位与作用 | 第16-18页 |
| 一、中职物理实验教学的界定 | 第16页 |
| 二、中职物理实验实验在中职物理教学中的地位和作用 | 第16-18页 |
| 第三章 物理实验教学对中职学生创新能力培养的影响 | 第18-23页 |
| 一、物理实验基本技能对中职学生创新能力培养的影响 | 第18-19页 |
| 二、倡导合作学习对中职学生创新能力培养的影响 | 第19-20页 |
| 三、扩展创新思维对中职学生创新能力培养的影响 | 第20-21页 |
| 四、提高实践能力对中职学生创新能力培养的影响 | 第21-23页 |
| 第四章 中职物理实验教学现状的调查 | 第23-25页 |
| 一、中职物理实验教学基本情况调查 | 第23页 |
| 二、对调查结果的分析与研究 | 第23-25页 |
| 第五章 促进创新能力培养的中职物理实验教学应对策略 | 第25-32页 |
| 一、更新教师创新教育观念 | 第25-27页 |
| （一）教师是学生学习的促进者 | 第25页 |
| （二）教师是学生学习生活的启发者和参与者 | 第25-26页 |
| （三）教师是课程的建设者和开发者 | 第26-27页 |
| 二、培养学生创新思维 | 第27-28页 |
| 三、实验与专业学习渗透 | 第28-29页 |
| 四、实验教学模式改革 | 第29-30页 |
| 五、开展第二课堂 | 第30-32页 |
| 第六章 促进创新能力培养的中职物理实验教学案例与实践 | 第32-40页 |
| 一、探究式实验教学促进创新能力培养的案例 | 第32-33页 |
| 二、开放式实验教学促进创新能力培养的案例 | 第33-36页 |
| 三、合作学习实验教学促进创新能力培养的案例 | 第36-37页 |
| 四、第二课堂拓展学习实验教学促进创新能力培养的案例 | 第37-40页 |
| 第七章 问题与展望 | 第40-41页 |
| 一、研究还存在的问题 | 第40页 |
| 二、对今后研究的展望 | 第40-41页 |
| 第八章 结束语 | 第41-43页 |
| 注释 | 第43-45页 |
| 参考文献 | 第45-48页 |
| 附录 | 第48-51页 |
| 致谢 | 第51页 |
