自由活动中智力落后儿童同伴交往特点研究--以某培智学校为例
| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 第一部分 问题提出 | 第8-19页 |
| 一、选题缘由 | 第8-9页 |
| 二、研究目的 | 第9页 |
| 三、研究意义 | 第9-10页 |
| （一）理论意义 | 第9页 |
| （二）实践意义 | 第9-10页 |
| 四、基本概念 | 第10页 |
| （一）自由活动 | 第10页 |
| （二）智力落后儿童 | 第10页 |
| （三）同伴交往 | 第10页 |
| 五、以往研究 | 第10-17页 |
| （一）相关理论基础 | 第10-12页 |
| （二）有关普通儿童同伴交往的研究 | 第12-15页 |
| （三）有关智力落后儿童同伴交往的研究 | 第15-17页 |
| 六、以往研究不足及本研究创新 | 第17-19页 |
| （一）以往研究不足 | 第17-18页 |
| （二）本研究创新 | 第18-19页 |
| 第二部分 研究设计 | 第19-22页 |
| 一、研究对象 | 第19-20页 |
| 二、研究方法 | 第20页 |
| （一）观察法 | 第20页 |
| （二）访谈法 | 第20页 |
| 三、研究工具 | 第20-21页 |
| （一）智力落后儿童同伴交往行为观察表 | 第20页 |
| （二）智力落后儿童同伴交往行为访谈提纲 | 第20-21页 |
| 四、研究过程 | 第21-22页 |
| （一）收集资料 | 第21页 |
| （二）编制研究工具 | 第21页 |
| （三）选定研究对象 | 第21页 |
| （四）实施观察研究 | 第21页 |
| （五）数据整理与分析 | 第21-22页 |
| 第三部分 研究结果分析 | 第22-39页 |
| 一、智力落后儿童同伴交往对象分析 | 第22-26页 |
| 二、智力落后儿童同伴交往主题分析 | 第26-31页 |
| 三、智力落后儿童同伴交往方式分析 | 第31-35页 |
| 四、智力落后儿童同伴交往主动性分析 | 第35-39页 |
| 第四部分 研究结果讨论 | 第39-42页 |
| 一、智力落后儿童同伴交往研究结果讨论 | 第39-41页 |
| 二、研究的不足 | 第41-42页 |
| 第五部分 研究结论与建议 | 第42-46页 |
| 一、智力落后儿童同伴交往研究结论 | 第42页 |
| 二、智力落后儿童同伴交往建议 | 第42-46页 |
| 参考文献 | 第46-49页 |
| 附录 | 第49-52页 |
| 致谢 | 第52页 |
