| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 一、绪论 | 第9-21页 |
| (一)选题缘由及意义 | 第9-10页 |
| 1.选题的缘由 | 第9-10页 |
| 2.选题的意义 | 第10页 |
| (二)国内外研究述评 | 第10-15页 |
| 1.国外研究 | 第10-11页 |
| 2.国内研究 | 第11-15页 |
| (三)相关概念界定 | 第15-17页 |
| 1.城镇流动儿童 | 第15页 |
| 2.课堂学习偏差行为 | 第15-17页 |
| (四)理论基础 | 第17-18页 |
| 1.埃里克森人格发展八阶段 | 第17页 |
| 2.认知行为理论 | 第17-18页 |
| 3.社会支持理论 | 第18页 |
| (五)研究思路与方法 | 第18-21页 |
| 1.研究思路 | 第18-19页 |
| 2.研究方法 | 第19-21页 |
| 二、城镇流动儿童课堂学习行为偏差的调查研究 | 第21-36页 |
| (一)研究对象 | 第21-23页 |
| 1.吉安市S小学基本情况 | 第21页 |
| 2.城镇流动儿童基本情况 | 第21-22页 |
| 3.城镇流动儿童课堂学习偏差情况 | 第22-23页 |
| (二)研究设计 | 第23-25页 |
| 1.研究目的 | 第23页 |
| 2.研究假设 | 第23页 |
| 3.研究工具 | 第23-25页 |
| (三)研究结果与分析 | 第25-28页 |
| 1.总体样本结果与分析 | 第26-27页 |
| 2.问卷各维度调查结果与分析 | 第27-28页 |
| (四)城镇流动儿童课堂学习偏差行为的具体表现 | 第28-30页 |
| 1.自我认同感低,课堂规则不熟悉 | 第28-29页 |
| 2.学习意志动摇,课堂注意力不集中 | 第29-30页 |
| 3.缺乏学习技巧和方法 | 第30页 |
| 4.课堂合作消极,学习交往少 | 第30页 |
| (五)流动儿童课堂学习偏差行为的成因分析 | 第30-36页 |
| 1.自身原因 | 第30-31页 |
| 2.家庭原因 | 第31-33页 |
| 3.学校原因 | 第33-34页 |
| 4.社会原因 | 第34-36页 |
| 三、小组工作介入城镇流动儿童课堂学习偏差行为的必要性和可行性分析 | 第36-39页 |
| (一)小组工作介入的必要性分析 | 第36-37页 |
| 1.从流动儿童自身的角度来说 | 第36页 |
| 2.从流动家庭的角度来说 | 第36-37页 |
| 3.从学校的角度来说 | 第37页 |
| 4.相对与其他方法的优势 | 第37页 |
| (二)小组工作介入的可行性分析 | 第37-39页 |
| 1.专业领头,游戏治疗,寓教于乐 | 第38页 |
| 2.整合社会资源促使其发展 | 第38页 |
| 3.专业达成“助人自助” | 第38-39页 |
| 四、小组工作介入城镇流动儿童课堂学习偏差行为的实务过程 | 第39-57页 |
| (一)介入背景 | 第39-40页 |
| (二)需求分析 | 第40-41页 |
| 1.学校适应方面 | 第40页 |
| 2.学习行为改变方面 | 第40-41页 |
| (三)方案设计 | 第41-44页 |
| 1.小组的筹备 | 第41-42页 |
| 2.专业关系的建立及成员特点 | 第42-43页 |
| 3.小组目标 | 第43页 |
| 4.小组计划 | 第43-44页 |
| (四)实施过程 | 第44-54页 |
| 1.第一次小组活动：相约你我他 | 第44-46页 |
| 2.第二次小组活动：认识“画中人” | 第46-47页 |
| 3.第三次小组活动：相亲相爱一家亲 | 第47-48页 |
| 4.第四次小组活动：《课堂上》识偏差 | 第48-50页 |
| 5.第五次小组活动：《新课堂》新面貌 | 第50-51页 |
| 6.第六次小组活动：手拉手助成长 | 第51-53页 |
| 7.第七次小组活动：再见爱在线 | 第53-54页 |
| (五)小组评估 | 第54-57页 |
| 1.小组工作过程评估 | 第54-55页 |
| 2.小组工作结果评估 | 第55-56页 |
| 3.小组成员满意度评估 | 第56-57页 |
| 五、总结与反思 | 第57-60页 |
| (一)总结 | 第57-58页 |
| 1.形成清晰的小组工作研究路径 | 第57页 |
| 2.运用小组工作的方法矫治课堂学习偏差行为 | 第57页 |
| 3.拓展了小组工作的实务领域 | 第57-58页 |
| (二)反思 | 第58-60页 |
| 参考文献 | 第60-63页 |
| 附录 | 第63-69页 |
| 附录1：小学生课堂学习行为问卷调查 | 第63-65页 |
| 附录2：流动儿童课堂学习行为观察表 | 第65-66页 |
| 附录3：访谈提纲 | 第66-68页 |
| 附录4：活动效果评估问卷 | 第68-69页 |
| 致谢 | 第69页 |