分层合作教学模式在高中化学教学中的探索与实践
| 中文摘要 | 第3-4页 |
| ABSTRACT | 第4-5页 |
| 1 前言 | 第10-19页 |
| 1.1 问题提出的背景 | 第10-12页 |
| 1.2 国内研究现状以及问题的提出 | 第12-15页 |
| 1.3 研究目的 | 第15-16页 |
| 1.4 研究意义 | 第16页 |
| 1.5 研究方法 | 第16-17页 |
| 1.5.1 实验研究法 | 第16页 |
| 1.5.2 统计分析法 | 第16页 |
| 1.5.3 问卷调查法 | 第16页 |
| 1.5.4 文献分析法 | 第16-17页 |
| 1.6 研究所需理论基础 | 第17-18页 |
| 1.6.1 建构主义教学理论 | 第17页 |
| 1.6.2 因材施教理论 | 第17页 |
| 1.6.3 掌握学习理论 | 第17页 |
| 1.6.4 过程最优化理论 | 第17-18页 |
| 1.6.5 教学与发展理论 | 第18页 |
| 1.6.6 最近发展区理论 | 第18页 |
| 1.7 研究内容 | 第18-19页 |
| 2 分层合作教学实施过程 | 第19-46页 |
| 2.1 前测 | 第19-21页 |
| 2.1.1 前测成绩分析 | 第19-20页 |
| 2.1.2 前测问卷调查分析 | 第20-21页 |
| 2.1.3 其他准备工作 | 第21页 |
| 2.2 分层和分组 | 第21-22页 |
| 2.2.1 分层 | 第22页 |
| 2.2.2 分组 | 第22页 |
| 2.3 教学设计 | 第22-34页 |
| 2.3.1 传统教学中教学设计 | 第22-23页 |
| 2.3.2 分层合作教学教学设计 | 第23-34页 |
| 2.4 教学方法 | 第34-36页 |
| 2.4.1 教学方法中的分层 | 第34-35页 |
| 2.4.2 教学方法中的合作 | 第35-36页 |
| 2.5 课堂提问 | 第36页 |
| 2.5.1 问题分层 | 第36页 |
| 2.5.2 合作解决 | 第36页 |
| 2.6 课堂练习 | 第36-39页 |
| 2.6.1 练习中的分层 | 第36-37页 |
| 2.6.2 练习中的合作 | 第37-39页 |
| 2.7 课后作业 | 第39-44页 |
| 2.7.1 分层设置作业 | 第39页 |
| 2.7.2 合作完成作业 | 第39-44页 |
| 2.8 课后辅导 | 第44页 |
| 2.8.1 教师分层辅导 | 第44页 |
| 2.8.2 相互辅导 | 第44页 |
| 2.9 测试 | 第44-45页 |
| 2.10 分类评价 | 第45-46页 |
| 3 分层合作教学的总结与思考 | 第46-50页 |
| 3.1 分层合作教学效果总结 | 第46-48页 |
| 3.2 分层合作教学中注意的问题 | 第48-50页 |
| 3.2.1 分层方面 | 第48页 |
| 3.2.2 问题设置方面 | 第48页 |
| 3.2.3 学生诉求方面 | 第48页 |
| 3.2.4 授课内容方面 | 第48-49页 |
| 3.2.5 教师方面 | 第49页 |
| 3.2.6 学生适应能力方面 | 第49页 |
| 3.2.7 工作强度方面 | 第49-50页 |
| 4 结论与展望 | 第50-51页 |
| 参考文献 | 第51-53页 |
| 附录1 | 第53-65页 |
| 附录2 | 第65-67页 |
| 致谢 | 第67页 |
