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瑞思学科英语培训学校英语教师绩效管理体系研究

摘要第5-6页
ABSTRACT第6页
第一章 绪论第9-14页
    1.1 选题背景和研究意义第9-10页
        1.1.1 选题背景第9-10页
        1.1.2 研究意义第10页
    1.2 论文的研究内容和研究方法第10-11页
    1.3 绩效管理国内外研究综述第11-14页
        1.3.1 国外绩效管理研究现状第11-12页
        1.3.2 国内绩效管理研究现状第12-14页
第二章 绩效管理基本理论第14-21页
    2.1 绩效管理的理论基础第14-18页
        2.1.1 绩效管理的基本流程第15-17页
        2.1.2 绩效管理系统中各环节的有效整合第17-18页
    2.2 绩效管理的重要作用第18-20页
    2.3 绩效管理对组织战略的意义第20-21页
第三章 瑞思英语培训学校绩效管理体系现状分析第21-25页
    3.1 绩效考核的现状第21-23页
    3.2 绩效考核存在的问题第23-25页
        3.2.1 考核指标设置不全面第23页
        3.2.2 缺乏完整的绩效管理体系第23页
        3.2.3 管理者过分依赖绩效考核第23-24页
        3.2.4 考核与激励无关联第24-25页
第四章 瑞思英语培训学校教师绩效管理体系构建第25-48页
    4.1 教师绩效计划与指标体系的构建第25-35页
        4.1.1 教师绩效计划准备第25-26页
        4.1.2 教师指标体系的构建第26-29页
        4.1.3 教师绩效标准的构建第29-33页
        4.1.4 权重确定的方法第33-34页
        4.1.5 权重的最终确立第34-35页
    4.2 绩效管理的过程控制第35-40页
        4.2.1 绩效形成过程的有效控制第35-37页
        4.2.2 绩效信息的收集和分析第37-39页
        4.2.3 提供绩效目标实现过程中的反馈第39页
        4.2.4 提供指导和支持第39-40页
        4.2.5 根据需要调整绩效目标第40页
    4.3 绩效考核与评价第40-42页
    4.4 绩效反馈与面谈第42-45页
        4.4.1 绩效面谈的策略和内容第42-44页
        4.4.2 绩效反馈效果评估第44-45页
    4.5 绩效考评结果应用第45-48页
        4.5.1 绩效考核结果在精神激励中的应用第46页
        4.5.2 绩效考核结果在物质激励中的应用第46-48页
第五章 结论与展望第48-49页
致谢第49-50页
参考文献第50-53页
附录A 瑞思英语培训学校教师绩效考核调查问卷第53-55页
附录B 课堂设计能力评分一览表第55-56页

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