| 摘要 | 第7-9页 |
| Abstract | 第9-10页 |
| 第一章 绪论 | 第11-17页 |
| 一、研究背景和研究意义 | 第11-12页 |
| （一）研究背景 | 第11页 |
| （二）研究意义 | 第11-12页 |
| 二、国内外研究综述 | 第12-15页 |
| （一）关于幼儿美术教育的研究综述 | 第12-13页 |
| （二）关于幼儿美术读物及其在幼儿美术教育中运用的研究综述 | 第13-14页 |
| （三）现有研究成果综述述评 | 第14-15页 |
| 三、研究内容和研究方法 | 第15页 |
| （一）研究内容 | 第15页 |
| （二）研究方法 | 第15页 |
| 四、文章的创新之处和不足 | 第15-16页 |
| （一）文章的创新之处 | 第15-16页 |
| （二）文章的不足之处 | 第16页 |
| 注释 | 第16-17页 |
| 第二章 幼儿美术教育与幼儿美术读物的关系 | 第17-22页 |
| 一、相关概念界定 | 第17-19页 |
| （一）幼儿美术读物 | 第17-18页 |
| （二）幼儿美术教育 | 第18-19页 |
| 二、两者关系 | 第19-21页 |
| （一）幼儿美术读物的教育价值 | 第19-20页 |
| （二）幼儿美术读物与审美 | 第20-21页 |
| 注释 | 第21-22页 |
| 第三章 幼儿园教师对于幼儿美术读物的选择与认知 | 第22-30页 |
| 一、幼儿园教师使用幼儿美术读物情况 | 第22-24页 |
| （一）教师选择幼儿美术读物情况 | 第22-23页 |
| （二）教师对幼儿美术读物的认知情况 | 第23-24页 |
| 二、幼儿园教师选择和认知幼儿美术读物上存在的问题 | 第24-26页 |
| （一）幼儿美术读物的开发利用不足 | 第24-25页 |
| （二）教师过于重视幼儿绘画技能的培养 | 第25-26页 |
| 三、幼儿园教师开发多元化幼儿美术读物的策略 | 第26-29页 |
| （一）筛选美术读物中的图画内涵 | 第26-27页 |
| （二）选择贴近幼儿生活经验的美术读物 | 第27页 |
| （三）丰富幼儿美术读物的存量 | 第27-28页 |
| （四）提高教师本身的职业素养和美术教学理念 | 第28-29页 |
| 注释 | 第29-30页 |
| 第四章 幼儿园教师对于幼儿美术读物的使用与教学 | 第30-42页 |
| 一、幼儿园教师使用幼儿美术读物中存在的问题 | 第30-32页 |
| （一）美术教学模式僵化，限制幼儿想象力的发挥 | 第30-31页 |
| （二）美术教学方法单一，束缚幼儿情感体验 | 第31-32页 |
| 二、幼儿园教师使用幼儿美术读物的对应措施 | 第32-41页 |
| （一）利用图画技巧增强幼儿绘画技能 | 第32-34页 |
| （二）美术教学与幼儿情感体验结合 | 第34-35页 |
| （三）丰富幼儿美术教学方法 | 第35-41页 |
| 注释 | 第41-42页 |
| 结论 | 第42-44页 |
| 参考文献 | 第44-46页 |
| 附录 关于幼儿美术读物的调查问卷 | 第46-48页 |
| 攻读硕士学位期间所发表的学术论文 | 第48-50页 |
| 致谢 | 第50页 |