| 摘要 | 第7-8页 |
| Abstract | 第8-9页 |
| 第一章 绪论 | 第10-14页 |
| 一、选题依据及意义 | 第10页 |
| 二、研究思路与方法 | 第10-11页 |
| 三、相关文献综述 | 第11-14页 |
| （一）关于课堂管理的一般理论性研究 | 第11-12页 |
| （二）不同国别汉语课堂问题行为的研究 | 第12-14页 |
| 第二章 课堂问题行为的多角度考察 | 第14-21页 |
| 一、课堂问题行为的界定 | 第14-16页 |
| （一）课堂问题行为的一般界定 | 第14-15页 |
| （二）本文对课堂问题行为的界定 | 第15-16页 |
| 二、课堂问题行为的分类 | 第16-17页 |
| （一）课堂问题行为的分类标准 | 第16-17页 |
| （二）课堂问题行为的常规分类 | 第17页 |
| 三、对外汉语教学中课堂问题行为的一般性与特殊性 | 第17-21页 |
| （一）对外汉语教学中课堂问题行为的一般性 | 第18-19页 |
| （二）对外汉语教学中课堂问题行为的特殊性 | 第19-21页 |
| 第三章 哈山努丁大学孔子学院中学汉语课堂问题行为调查 | 第21-38页 |
| 一、调查对象及范围 | 第21页 |
| 二、调查问卷的设计 | 第21-22页 |
| 三、调查结果的统计与分析 | 第22-38页 |
| （一）抗拒性问题行为的调查与分析 | 第23-24页 |
| （二）扰乱性问题行为的调查与分析 | 第24-28页 |
| （三）散漫性问题行为的调查与分析 | 第28-31页 |
| （四）对抗性问题行为的调查与分析 | 第31-34页 |
| （五）退缩性问题行为的调查与分析 | 第34-36页 |
| （六）依赖性问题行为的调查与分析 | 第36-38页 |
| 第四章 哈山努丁大学孔子学院中学汉语课堂问题行为的成因及对策 | 第38-43页 |
| 一、哈山努丁大学孔子学院中学汉语课堂问题行为的成因分析 | 第38-40页 |
| （一）汉语的难度大 | 第38页 |
| （二）印度尼西亚“安于现状”的国民特点 | 第38-39页 |
| （三）宗教文化对生活的渗透 | 第39页 |
| （四）学校的作息时间安排不合理 | 第39页 |
| （五）汉语的客观地位低 | 第39页 |
| （六）印度尼西亚教育制度的弊端 | 第39-40页 |
| 二、哈山努丁大学孔子学院中学汉语课堂问题行为的对策 | 第40-43页 |
| （一）抗拒性问题行为对策 | 第40-41页 |
| （二）扰乱性问题行为对策 | 第41页 |
| （三）散漫性问题行为对策 | 第41-42页 |
| （四）对抗性问题行为对策 | 第42页 |
| （五）退缩性问题行为对策 | 第42页 |
| （六）依赖性问题行为对策 | 第42-43页 |
| 结语 | 第43-44页 |
| 参考文献 | 第44-48页 |
| 附录 1 | 第48-56页 |
| 附录 2 | 第56-58页 |
| 攻读硕士学位期间所发表的学术论文 | 第58-60页 |
| 致谢 | 第60页 |
