| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 绪论 | 第7-9页 |
| 第一章 中国传统音乐文化对学生的教育作用 | 第9-19页 |
| 第一节 传统音乐文化能够增强小学生的音乐素养 | 第9-11页 |
| 第二节 中国传统音乐对学生人文知识教育的作用 | 第11-12页 |
| 第三节 中国传统音乐对学生的审美教育作用 | 第12-15页 |
| 第四节 传统音乐能够增强小学生的思想道德 | 第15-19页 |
| 第二章 传统音乐文化进入小学音乐课堂的现状 | 第19-23页 |
| 第一节 传统音乐在学校教育中的现状 | 第19-20页 |
| 第二节 沧州市运河区各小学“传统文化进入音乐课章”的现状 | 第20-23页 |
| 第三章 传统音乐文化在运河区小学教学中的实验研究 | 第23-27页 |
| 第一节 运河区小学传统文化教学现状 | 第23-24页 |
| 第二节 传统文化在课堂教学中的实施 | 第24-27页 |
| 一、课堂教学中的选择标准 | 第24页 |
| 二、课堂教学中的传统文化教学步骤 | 第24-25页 |
| 三、丰富多彩的课堂教学形式 | 第25-27页 |
| 第四章 对小学生开展中国传统音乐教育的途径 | 第27-37页 |
| 第一节 开展中国传统音乐教育的作用 | 第27-30页 |
| 一、学习传统音乐文化,提升对传统文化的审美 | 第27-28页 |
| 二、学习传统音乐文化,弘扬博大精深的传统文化 | 第28-29页 |
| 三、学习传统音乐文化,培养学生的爱国主义精神 | 第29-30页 |
| 第二节 实现传统民间音乐在小学传承的几种途径 | 第30-37页 |
| 一、充实传统民间音乐形式,丰富教材内容 | 第30页 |
| 二、双向交流与互动,促进传统音乐文化传承 | 第30-31页 |
| 三、唱家乡曲,演家乡戏 | 第31页 |
| 四、传承为主,革新为辅 | 第31-32页 |
| 五、开展活动,传承传统音乐文化 | 第32页 |
| 六、开展中国传统音乐专题讲座 | 第32页 |
| 七、深入民间,实地采风 | 第32-37页 |
| 第五章 传统文化进课堂的启示 | 第37-43页 |
| 第一节 积极的合理因素 | 第37-38页 |
| 一、合理选择适合小学生学习的传统文化 | 第37页 |
| 二、丰富多彩的课外活动 | 第37页 |
| 三、深入民间进行田野考察活动 | 第37-38页 |
| 第二节 需完善的地方 | 第38-43页 |
| 一、扩展音乐教师民族民间音乐知识面 | 第38-39页 |
| 二、多手段、多视角激发学生学习兴趣 | 第39-41页 |
| 三、将本土音乐文化引入音乐课堂的合理化 | 第41-43页 |
| 结论 | 第43-45页 |
| 参考文献 | 第45-47页 |
| 附录 | 第47-53页 |
| 致谢 | 第53-55页 |
| 攻读学位期间科研成果 | 第55页 |