| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7页 |
| 第1章 绪论 | 第11-19页 |
| 1.1 研究背景 | 第11-12页 |
| 1.2 研究的目的、意义及实际应用价值 | 第12-14页 |
| 1.2.1 研究的目的、意义 | 第12-14页 |
| 1.2.2 实际应用价值 | 第14页 |
| 1.3 国内外研究的现状 | 第14-17页 |
| 1.3.1 国外研究现状 | 第14-15页 |
| 1.3.2 国内研究现状 | 第15-16页 |
| 1.3.3 现有研究的不足 | 第16-17页 |
| 1.4 研究的主要思路和研究方法 | 第17页 |
| 1.4.1 研究的主要思路 | 第17页 |
| 1.4.2 研究方法 | 第17页 |
| 1.5 拟解决的问题及创新点 | 第17-19页 |
| 1.5.1 论文基本观点 | 第17-18页 |
| 1.5.2 创新点 | 第18-19页 |
| 第2章 高校辅导员职业能力建设的必要性 | 第19-23页 |
| 2.1 新形势下大学生思想教育建设对辅导员职业能力建设提出的要求 | 第19-20页 |
| 2.2 加强辅导员职业能力建设是高校辅导员队伍建设的现状要求 | 第20-21页 |
| 2.3 加强辅导员队伍职业能力建设是辅导员自身成长的要求 | 第21-23页 |
| 第3章 高校辅导员职业能力建设的标准 | 第23-33页 |
| 3.1 学习能力建设 | 第23-24页 |
| 3.2 语言表达能力建设 | 第24-26页 |
| 3.3 信息处理能力建设 | 第26-27页 |
| 3.4 创新思维和创新能力建设 | 第27页 |
| 3.5 指导就业创业的能力建设 | 第27-28页 |
| 3.6 组织管理和解决问题的能力建设 | 第28页 |
| 3.7 心理健康教育的能力建设 | 第28-31页 |
| 3.8 处理突发事件的能力建设 | 第31-33页 |
| 第4章 高校辅导员职业能力建设的现状分析 | 第33-38页 |
| 4.1 对沈阳北部大学城3所高校的调查结果 | 第33页 |
| 4.2 对沈阳北部大学城3所高校的调查结论的分析 | 第33-34页 |
| 4.3 沈北大学城高校辅导员职业能力建设的现状与问题 | 第34-36页 |
| 4.3.1 高校对辅导员不够重视 | 第34-35页 |
| 4.3.2 辅导员队伍自身认识误差的影响 | 第35-36页 |
| 4.3.3 社会环境不良因素的影响 | 第36页 |
| 4.4 高校辅导员职业能力培养存在问题的原因分析 | 第36-38页 |
| 4.4.1 职业能力建设的专业化不足 | 第36-37页 |
| 4.4.2 职业能力建设的结构性失调 | 第37页 |
| 4.4.3 职业能力建设的责任化尚弱 | 第37-38页 |
| 第5章 高校辅导员职业能力建设的有效途径 | 第38-44页 |
| 5.1 重视辅导员的选拔和培养 | 第38-39页 |
| 5.1.1 高校应高度重视辅导员的选拔 | 第38页 |
| 5.1.2 加强和改进高校辅导员的培训工作 | 第38-39页 |
| 5.1.3 高校应重视辅导员的培养 | 第39页 |
| 5.2 建立健全辅导员管理和考核机制 | 第39-40页 |
| 5.2.1 加强和改进辅导员队伍的管理 | 第39-40页 |
| 5.2.2 加强和改进对辅导员职业能力的考核 | 第40页 |
| 5.3 为辅导员队伍发展营造良好的环境 | 第40-41页 |
| 5.3.1 营造良好的社会环境 | 第40页 |
| 5.3.2 加强辅导员职业意识的培养 | 第40-41页 |
| 5.4 加强辅导员专业化的建设 | 第41-42页 |
| 5.5 加强辅导员在实践中的职业能力提升 | 第42-44页 |
| 结论 | 第44-45页 |
| 附录1 高校辅导员队伍建设工作调查问卷（辅导员填写） | 第45-48页 |
| 附录2 高校辅导员队伍建设工作调查问卷（学生填写） | 第48-51页 |
| 参考文献 | 第51-54页 |
| 致谢 | 第54-55页 |
| 攻读硕士期间发表（含录用）的学术论文 | 第55页 |
