| 摘要 | 第4-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 第一章 引言 | 第10-12页 |
| 1.1 选题目的及意义 | 第10-11页 |
| 1.2 研究思路 | 第11页 |
| 1.3 语料来源 | 第11-12页 |
| 第二章 对外汉语中级听力教学 | 第12-20页 |
| 2.1 对外汉语中级听力教学 | 第12-14页 |
| 2.1.1 中级 | 第12页 |
| 2.1.2 听力教学 | 第12页 |
| 2.1.3 中级听力教学 | 第12-13页 |
| 2.1.4 中级听力教学的特殊性 | 第13-14页 |
| 2.2 对外汉语中级听力教学研究综述 | 第14-18页 |
| 2.2.1 关于听力课性质和听力课堂教学的研究 | 第14-15页 |
| 2.2.2 关于影响听懂因素的研究 | 第15-16页 |
| 2.2.3 关于学生学习难点的研究 | 第16-17页 |
| 2.2.4 关于听力微技能的研究 | 第17页 |
| 2.2.5 关于听力教材编写的研究 | 第17-18页 |
| 2.3 对外汉语中级听力教学的现状 | 第18-20页 |
| 第三章 关于对外汉语中级听力教学制约因素的调查和分析 | 第20-38页 |
| 3.1 调查方法 | 第20页 |
| 3.1.1 问卷调查法 | 第20页 |
| 3.1.2 访谈法 | 第20页 |
| 3.2 调查对象 | 第20-22页 |
| 3.2.1 以学生为调查对象 | 第20-21页 |
| 3.2.2 以教师为调查对象 | 第21-22页 |
| 3.2.3 听力教材 | 第22页 |
| 3.3 调查内容 | 第22-23页 |
| 3.3.1 针对学生的问卷调查内容 | 第22页 |
| 3.3.2 针对教师的问卷调查内容 | 第22-23页 |
| 3.4 从学生角度分析对外汉语中级听力教学的制约因素 | 第23-32页 |
| 3.4.1 学习者的个性特点 | 第23-27页 |
| 3.4.2 语言和文化背景的差异 | 第27-28页 |
| 3.4.3 听力学习的难点 | 第28-29页 |
| 3.4.4 教师的教学状态及教学方法 | 第29-30页 |
| 3.4.5 教材 | 第30-32页 |
| 3.5 从教师角度分析对外汉语中级听力教学的制约因素 | 第32-38页 |
| 3.5.1 教师的个体因素 | 第32-33页 |
| 3.5.2 听力教学的难点与教学障碍 | 第33-35页 |
| 3.5.3 教学设备的使用 | 第35页 |
| 3.5.4 教学方法和技巧的运用 | 第35-36页 |
| 3.5.5 教材 | 第36-38页 |
| 第四章 对外汉语中级听力教学的策略 | 第38-44页 |
| 4.1 给学生的建议 | 第38-40页 |
| 4.1.1 理性对待汉语听力课，提高自身汉语水平 | 第38页 |
| 4.1.2 求同存异对待文化冲突，理解与适应汉语文化 | 第38-39页 |
| 4.1.3 融入汉语语言环境，用标准汉语进行会话交际 | 第39页 |
| 4.1.4 培养良好的学习习惯和学习策略 | 第39-40页 |
| 4.2 教师的教学策略 | 第40-43页 |
| 4.2.1 明确教学目的和教学任务 | 第40页 |
| 4.2.2 以学生为主体，关注教师自身和学生双方的状态 | 第40-41页 |
| 4.2.3 帮助学生克服听力学习中的难点 | 第41页 |
| 4.2.4 合理安排课时，恰当使用教学设备，灵活运用教学方法和技巧 | 第41-43页 |
| 4.3 关于教材的看法和建议 | 第43-44页 |
| 第五章 结语 | 第44-46页 |
| 参考文献 | 第46-49页 |
| 附录 1 | 第49-51页 |
| 附录 2 | 第51-52页 |
