| 摘要 | 第1-6页 |
| ABSTRACT | 第6-9页 |
| 绪论 | 第9-14页 |
| 一、阅读教学中的"创造不足"与"创造过度" | 第14-21页 |
| 1. "创造不足"及其原因 | 第14-19页 |
| 2. "创造过度"及其原因 | 第19-21页 |
| 二、重提创造性阅读 | 第21-25页 |
| 1. 创造 | 第21-22页 |
| 2. 阅读与创造 | 第22-24页 |
| 3. 什么是创造性阅读 | 第24-25页 |
| 三、创造性阅读教学中的主体关系 | 第25-28页 |
| 1.学生与文本之间的主体关系 | 第25-26页 |
| 2. 教师与文本之间的主体关系 | 第26页 |
| 3. 师生之间的主体关系 | 第26-28页 |
| 4. 编者与师生之间的主体关系 | 第28页 |
| 四、解决"创造不足""创造过度"的思路与方法 | 第28-38页 |
| 1. 提高教师的创造素养 | 第29-30页 |
| 2. 师生把握好文本阐释的"度" | 第30-31页 |
| 3. 创造性阅读教学方法例谈 | 第31-38页 |
| 结语 | 第38-39页 |
| 附录 | 第39-41页 |
| 附录1 教师访谈提纲 | 第39-40页 |
| 附录2 学生调查问卷 | 第40-41页 |
| 参考文献 | 第41-43页 |
| 致谢 | 第43页 |