摘要 | 第6-7页 |
Abstract | 第7页 |
第一章 导论 | 第9-17页 |
一、问题提出 | 第9-10页 |
(一)探究是新课程改革提倡的重要学习方式 | 第9页 |
(二)探究式教学是培养学生探究能力的重要手段 | 第9-10页 |
(三)探究式教学有利于激发小学生学习数学的兴趣 | 第10页 |
二、国内外研究综述 | 第10-14页 |
(一)国外研究现状 | 第10-12页 |
(二)国内研究现状 | 第12-14页 |
(三)文献评述 | 第14页 |
三、核心概念界定 | 第14-15页 |
(一)小学高年级 | 第14页 |
(二)探究式教学 | 第14-15页 |
四、研究思路与方法 | 第15页 |
(一)研究思路 | 第15页 |
(二)研究方法 | 第15页 |
五、研究目的与意义 | 第15-17页 |
(一)研究目的 | 第15页 |
(二)研究意义 | 第15-17页 |
第二章 小学高年级数学探究式教学的现状调查与结果分析 | 第17-28页 |
一、调查概述 | 第17-21页 |
(一)调查样本 | 第17-18页 |
(二)调查问卷设计 | 第18页 |
(三)问卷信度、效度及数据处理方法 | 第18-20页 |
(四)调查实施过程 | 第20页 |
(五)样本人口学特征统计 | 第20-21页 |
二、小学数学教师关于探究式教学问卷调查结果分析 | 第21-24页 |
(一)教师对探究式教学认识的状况 | 第21-22页 |
(二)教师对探究式教学课堂开展的状况 | 第22-23页 |
(三)教师对探究式教学的评价状况 | 第23-24页 |
三、学生方面的问卷调查结果分析 | 第24-28页 |
(一)学生对探究式教学认识的状况 | 第24-25页 |
(二)学生在探究式教学中的参与程度状况 | 第25-26页 |
(三)学生在探究式教学中的表现状况 | 第26-28页 |
第三章 小学高年级数学探究式教学中存在的问题及其原因分析 | 第28-36页 |
一、小学高年级数学探究式教学中所存在的主要问题 | 第28-32页 |
(一)教师对探究式教学的认识存在误区 | 第28-29页 |
(二)探究式教学在课堂中的开展不顺利 | 第29-30页 |
(三)教师的评价不合理 | 第30-31页 |
(四)学生对探究式教学的认识欠缺 | 第31页 |
(五)学生在探究式教学中参与不积极 | 第31页 |
(六)学生在探究式教学中探究学习能力欠缺 | 第31-32页 |
二、小学数学高年级探究式教学存在问题的原因分析 | 第32-36页 |
(一)教师对探究式教学认识缺乏学习与更新 | 第32-33页 |
(二)教师准备不足,课堂把控能力不够 | 第33页 |
(三)教师对学生探究学习评价方式方法单一 | 第33-34页 |
(四)学生缺乏对探究式教学认识的引导 | 第34页 |
(五)学生缺少主动探究学习的兴趣 | 第34-35页 |
(六)学生自身探究学习困难 | 第35-36页 |
第四章 小学高年级数学探究式教学的改进建议 | 第36-45页 |
一、更新教师观念,提高教师能力 | 第36-37页 |
(一)教师加强自我学习,更新教学观念 | 第36页 |
(二)积极开展有关探究式教学的培训 | 第36-37页 |
二、教师重视探究准备情况,提高课堂组织能力 | 第37-40页 |
(一)合理选择适宜的探究教学内容 | 第37-39页 |
(二)完善课堂探究组织形式,丰富探究活动 | 第39-40页 |
三、采用灵活多样的评价方式 | 第40-41页 |
(一)开展形式多样的数学测验 | 第40-41页 |
(二)关注学生探究过程中的表现 | 第41页 |
(三)教师关注学生之间的差异 | 第41页 |
(四)构建探究式教学学生评价表 | 第41页 |
四、创建适宜探究学习的校园环境 | 第41-42页 |
(一)加强对探究式教学的宣传力度 | 第41-42页 |
(二)校园营造探究氛围 | 第42页 |
五、学生自主改变学习观念,主动参与探究 | 第42-43页 |
(一)学生树立正确的学习观念 | 第42页 |
(二)学生主动增强学习兴趣 | 第42-43页 |
六、学生加强探究能力的训练 | 第43-45页 |
(一)学生增强观察技能 | 第43页 |
(二)学生增强思考技能 | 第43页 |
(三)学生增强操作技能 | 第43-45页 |
结语 | 第45-46页 |
参考文献 | 第46-50页 |
附录A 小学数学探究式教学调查问卷(教师版) | 第50-52页 |
附录B 小学数学探究式教学调查问卷(学生版) | 第52-53页 |
附录C 小学高年级数学探究式教学访谈提纲 | 第53-54页 |
致谢 | 第54-55页 |