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高职本科旅游管理专业“双师”队伍建设研究--以云南省高职本科试点院校为例

中文摘要第3-5页
Abstract第5-6页
第一章 绪论第10-32页
    第一节 研究背景第10-14页
        一、问题提出第10-13页
        二、研究目的第13页
        三、研究意义第13-14页
    第二节 研究综述第14-29页
        一、“双师”内涵方面的研究述评第14-21页
        二、“双师”队伍建设的研究述评第21-29页
    第三节 研究内容和思路方法第29-32页
        一、研究内容第29页
        二、研究思路和方法第29-32页
第二章 相关概念和理论基础第32-50页
    第一节 相关概念的界定第32-39页
        一、高职本科院校第32-35页
        二、旅游管理专业第35-37页
        三、“双师”队伍建设第37-39页
    第二节 研究的理论基础第39-50页
        一、人力资源管理理论第39-42页
        二、教师专业发展理论第42-46页
        三、学习型组织理论第46-50页
第三章 云南高职本科旅管专业“双师”队伍建设现存问题分析第50-79页
    第一节 云南高职本科旅管专业“双师”队伍建设的现状第50-68页
        一、研究方法和调查对象分析第50-53页
        二、云南高职院校旅管专业“双师”队伍建设现状调查及分析第53-68页
    第二节 云南高职本科旅管专业“双师”队伍存在的问题第68-74页
        一、现有“双师”的数量和质量难以组建优质“双师”教学团队第68-71页
        二、已有“双师”的管理和培训无法促建核心“双师”协作团队第71-72页
        三、后备“双师”的知识和技能难以助力能力“双师”队伍建设第72-74页
    第三节 云省高职本科旅管专业“双师”队伍问题归因第74-79页
        一、教师对“双师”的认识存在误区第74-75页
        二、院系管理培训体制尚未建立健全第75-77页
        三、职教教师职称晋升通道不够通畅第77-79页
第四章 国内外职业教育师资队伍建设的经验及其启示第79-86页
    第一节 深圳职业技术学院师资队伍建设经验及启示第79-81页
        一、明确“双师”标准,改革“双师”评聘第79-80页
        二、贯彻终身学习理念,建立健全培养体系第80页
        三、加强兼职教师管理,深化人事制度改革第80-81页
    第二节 德国应用科技大学师资队伍建设经验及启示第81-86页
        一、严格师资聘任条件,合理调整师资结构第81-83页
        二、密切联系校企合作,灵活教师工作数量第83-84页
        三、专设进修培训机构,坚持加强继续教育第84-86页
第五章 云南高职本科旅管专业“双师”队伍建设策略及其保障措施77第86-113页
    第一节 云南高职本科旅管专业“双师”队伍建设策略第86-108页
        一、针对高职本科构建旅管专业的“双师”标准第86-93页
        二、多种方式并用培养教师个体的“双师”能力第93-102页
        三、凝聚内外部教师力量共建和谐“双师”团队第102-105页
        四、改革教学组织形式促建多功能“双师”队伍第105-108页
    第二节 云南高职本科旅管专业“双师”队伍建设保障措施第108-113页
        一、政策保障第108-110页
        二、机制保障第110-111页
        三、资金保障第111-113页
总结第113-114页
参考文献第114-118页
附录第118-148页
    附录A 云南高职本科试点院校旅游管理专业教师队伍情况调查表第118-119页
    附录B 云南省高职院校旅游管理专业“双师"队伍现状调查问卷第119-122页
    附录C 云南省高职本科试点院校旅游管理专业教师教学情况调查表第122-125页
    附录D 访谈提纲(“双师”卷)第125-126页
    附录E 云南省高职院校旅游管理专业“双师"队伍现状调查问卷统计数据汇总第126-133页
    附录F 云南省高职本科试点院校旅游管理专业教师教学情况调查表统计数据汇总第133-139页
    附录G 云南省高职本科试点院校旅游管理专业教师访谈内容集录第139-148页
攻读学位期间发表的学术论文第148-149页
致谢第149页

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