| 中文摘要 | 第3-4页 |
| abstract | 第4-5页 |
| 绪论 | 第8-14页 |
| 一、选题缘由 | 第8-10页 |
| （一） 问题的提出 | 第8-9页 |
| （二）研究目的和意义 | 第9-10页 |
| （三）研究的思路和方法 | 第10页 |
| 二、文献综述 | 第10-14页 |
| （一）关于人格的研究 | 第10-11页 |
| （二）有关理想人格的研究 | 第11-14页 |
| 第一章 中学生理想人格述略 | 第14-21页 |
| 第一节 中学生理想人格概说 | 第14-17页 |
| 一、理想人格的概念 | 第14-15页 |
| 二、理想人格在中国的历史发展 | 第15-17页 |
| 第二节 当代中学生理想人格的内涵 | 第17-21页 |
| 一、具有爱国主义精神 | 第17-18页 |
| 二、自强不息的进取精神 | 第18-19页 |
| 三、高度的社会责任感 | 第19页 |
| 四、孝敬父母,尊敬长辈 | 第19-20页 |
| 五、诚实守信 | 第20-21页 |
| 第二章 中学生理想人格的缺失及在语文教学中的现状 | 第21-33页 |
| 第一节 中学生理想人格的缺失及成因分析 | 第21-26页 |
| 一、中学生理想人格缺失的现状 | 第21-23页 |
| 二、中学生理想人格缺失的原因分析 | 第23-26页 |
| 第二节 理想人格的培养在中学古诗文教学中的现状及成因分析 | 第26-30页 |
| 一、理想人格的培养在古诗文教学中的现状 | 第26-29页 |
| 二、理想人格的在古诗文教学中缺失的成因分析 | 第29-30页 |
| 第三节 理想人格在中学古诗文教学中渗透的必要性 | 第30-33页 |
| 一、我国教育改革与发展的要求 | 第30-31页 |
| 二、解决当下中学生理想人格缺失的现状 | 第31-32页 |
| 三、中学生健康成长的保证 | 第32页 |
| 四、有利于解决中学古诗文教学中存在的问题 | 第32-33页 |
| 第三章 初中古诗文教学与理想人格的培养 | 第33-44页 |
| 第一节 古诗文教学与理想人格的关系 | 第33-34页 |
| 一、影响和促进作用 | 第33-34页 |
| 二、培养和塑造作用 | 第34页 |
| 第二节 在古诗文教学中培养学生的理想人格 | 第34-41页 |
| 一、爱国情怀 | 第35-36页 |
| 二、孝道文化 | 第36-37页 |
| 三、诚实守信 | 第37-38页 |
| 四、勤学敏思 | 第38页 |
| 五、自强不息 | 第38-40页 |
| 六、乐观豁达 | 第40-41页 |
| 第三节 在古诗文中培养学生理想人格的原则 | 第41-44页 |
| 一、潜移默化的原则 | 第41-42页 |
| 二、适度适中的原则 | 第42页 |
| 三、共同合力的原则 | 第42-44页 |
| 第四章 中学古诗文中培养理想人格的途径 | 第44-55页 |
| 第一节 在中学古诗文中培养学生理想人格的途径 | 第44-47页 |
| 一、在诵读中体会 | 第44-45页 |
| 二、在讲解中认识 | 第45页 |
| 三、在思考中学习 | 第45-46页 |
| 四、在咀嚼中升华 | 第46-47页 |
| 第二节 古诗文教学对培养中学生理想人格的启发 | 第47-55页 |
| 一、教师方面 | 第47-50页 |
| 二、教学方法方面 | 第50-53页 |
| 三、环境方面 | 第53-55页 |
| 结语 | 第55-56页 |
| 参考文献 | 第56-60页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文和研究成果 | 第60-61页 |
| 致谢 | 第61页 |