| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-8页 |
| 第一章 问题的提出 | 第8-18页 |
| 一、选题背景 | 第8-9页 |
| (一) 农村小学数学教学的弊端 | 第8页 |
| (二) "新课改"要求 | 第8-9页 |
| 二、相关概念 | 第9-11页 |
| (一) 农村小学 | 第9页 |
| (二) 探究 | 第9-10页 |
| (三) 探究式教学 | 第10页 |
| (四) 数学探究式教学 | 第10-11页 |
| 三、研究现状 | 第11-15页 |
| (一) 国外研究现状 | 第11-12页 |
| (二) 国内研究状况 | 第12-15页 |
| 四、研究意义 | 第15-16页 |
| (一) 有利于弥补传统教学方式的不足 | 第15页 |
| (二) 有助于培养农村小学生的实践创新能力 | 第15-16页 |
| (三) 有助于农村教师的发展 | 第16页 |
| (四) 有利于提高农村教育教学质量 | 第16页 |
| 五、研究设计 | 第16-18页 |
| (一) 研究对象 | 第16页 |
| (二) 研究思路 | 第16-17页 |
| (三) 研究方法 | 第17-18页 |
| 第二章 农村小学数学探究式教学现状调查与分析 | 第18-27页 |
| 一、对农村小学数学教师的问卷调查及访谈 | 第18页 |
| 二、对农村小学生的问卷调查 | 第18-19页 |
| 三、对农村小学数学探究式课堂教学的观察 | 第19-22页 |
| 四、调查结果及归因分析 | 第22-27页 |
| 第三章 农村小学数学探究式教学策略的实践尝试 | 第27-48页 |
| 一、基本原则 | 第27-28页 |
| 二、一般模式 | 第28-35页 |
| 三、个案分析 | 第35-48页 |
| (一) "数与代数"中的探究式教学——以"加法交换律和结合律"为例 | 第36-38页 |
| (二) "空间与图形"中的探究——以"圆的认识"为例 | 第38-42页 |
| (三) "统计与概率"中的探究——以"游戏的公平性"为例 | 第42-44页 |
| (四) "实践活动"中的探究——"怎样滚得远"为例 | 第44-48页 |
| 第四章 农村小学数学探究式教学实践的理性思考与建设性策略 | 第48-59页 |
| 一、农村小学数学探究式教学的理性思考与认识 | 第48-50页 |
| 二、数学探究实践中教师如何做 | 第50-52页 |
| 三、数学探究实践中学生如何学 | 第52-59页 |
| 结语 | 第59-60页 |
| 附录1 | 第60-62页 |
| 附录2 | 第62-63页 |
| 附录3 | 第63-64页 |
| 参考文献 | 第64-66页 |
| 致谢 | 第66页 |
