| 中文摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-8页 |
| 第1章 问题提出 | 第8-11页 |
| ·研究背景 | 第8页 |
| ·研究目的 | 第8-9页 |
| ·研究假设 | 第9页 |
| ·研究意义 | 第9-11页 |
| 第2章 文献综述 | 第11-24页 |
| ·创造力的涵义 | 第11-13页 |
| ·创造性思维 | 第11-12页 |
| ·创造性人格 | 第12-13页 |
| ·创造性写作 | 第13页 |
| ·创造性写作的涵义 | 第13页 |
| ·促进创造性写作的提高 | 第13页 |
| ·创造性思维、创造性人格与创造性写作的关系 | 第13-14页 |
| ·中学生创造力的发展特征 | 第14-15页 |
| ·学生的创造力培养 | 第15-18页 |
| ·创造性教学 | 第15-17页 |
| ·创造力培养活动的模式 | 第17页 |
| ·创造力培养活动在我国的发展 | 第17-18页 |
| ·创造力培养活动的作用 | 第18页 |
| ·创造力理论的发展与创造力的培养 | 第18-24页 |
| ·创造力APT模型 | 第19-20页 |
| ·创造力4C模型 | 第20-23页 |
| ·APT模型和4C模型对创造力培养的启示 | 第23-24页 |
| 第3章 中学生创造力培养的活动方案与实验研究 | 第24-28页 |
| ·中学生创造力培养活动课程 | 第24-25页 |
| ·实验研究 | 第25-28页 |
| ·被试 | 第25页 |
| ·实验方案与过程 | 第25-26页 |
| ·研究工具 | 第26-27页 |
| ·数据处理与分析 | 第27-28页 |
| 第4章 研究结果 | 第28-41页 |
| ·初中生创造力的特点 | 第28-31页 |
| ·初中生创造性思维的发展特点 | 第28页 |
| ·初中生创造性人格的发展特点 | 第28-29页 |
| ·初中生创造性思维与创造性人格的相关分析 | 第29-30页 |
| ·初中生创造性思维与创造性人格的关系 | 第30-31页 |
| ·创造力培养活动对初中生创造力的影响 | 第31-34页 |
| ·创造力培养活动对初中生创造性思维的影响 | 第31-32页 |
| ·创造力培养活动对初中生创造性人格的影响 | 第32-33页 |
| ·创造力培养活动对初中生创造性写作的影响 | 第33-34页 |
| ·初中生的创造性思维、创造性人格对创造性写作的影响 | 第34-36页 |
| ·创造性思维、创造性人格与创造性写作的相关分析 | 第34页 |
| ·创造性思维、创造性人格与创造性写作的回归分析 | 第34-35页 |
| ·创造性思维对创造性写作的影响 | 第35-36页 |
| ·创造性人格对创造性写作的影响 | 第36页 |
| ·创造性思维、创造性人格与创造性写作的关系模型 | 第36-41页 |
| ·对创造性思维、创造性人格与创造性写作的关系假设模型的验证 | 第36-37页 |
| ·创造性思维、创造性人格与创造性写作关系模型的建立 | 第37-38页 |
| ·创造性思维在创造性人格与创造性写作之间的中介作用 | 第38-41页 |
| 第5章 分析与讨论 | 第41-47页 |
| ·初中生的创造性思维与创造性人格的发展特征 | 第41-43页 |
| ·初中生的创造性思维的发展特征 | 第41页 |
| ·初中生的创造性人格的发展特征 | 第41-42页 |
| ·初中生创造性思维与创造性人格的关系 | 第42-43页 |
| ·创造力培养活动课程的作用 | 第43-44页 |
| ·创造力培养活动课程对初中生创造性思维的影响 | 第43页 |
| ·创造力培养活动课程对初中生创造性人格的影响 | 第43-44页 |
| ·创造力培养活动课程对初中生创造性写作的影响 | 第44页 |
| ·创造力培养活动的领域性 | 第44-45页 |
| ·创造性思维、创造性人格与创造性写作的关系 | 第45-46页 |
| ·创造性思维对创造性写作的影响 | 第45页 |
| ·创造性人格对创造性写作的影响 | 第45页 |
| ·创造性思维在创造性人格与创造性写作关系中的作用 | 第45-46页 |
| ·研究启示与反思 | 第46-47页 |
| 第6章 研究结论 | 第47-48页 |
| 附录 | 第48-52页 |
| 参考文献 | 第52-59页 |
| 在读期间发表的学术论文及研究成果 | 第59-60页 |
| 致谢 | 第60页 |
