高中化学课堂生态化教学的实践研究
| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-6页 |
| 目录 | 第6-8页 |
| 第1章 绪论 | 第8-17页 |
| ·选题缘由 | 第8-10页 |
| ·未来教育的生态化趋势 | 第8-9页 |
| ·化学课堂生态化教学研究的必要性 | 第9页 |
| ·新课程改革引导化学课堂呈现生态化 | 第9-10页 |
| ·研究现状 | 第10-16页 |
| ·教育生态学的研究进展 | 第10-13页 |
| ·生态化课堂的研究现状 | 第13-15页 |
| ·化学生态课堂的研究概述 | 第15-16页 |
| ·课题研究的内容和方法 | 第16-17页 |
| 第2章 理论基础 | 第17-19页 |
| ·生态学和生态哲学 | 第17页 |
| ·人本主义心理学理论 | 第17-18页 |
| ·建构主义学习理论 | 第18-19页 |
| 第3章 化学课堂生态化教学的理论建构 | 第19-22页 |
| ·化学课堂生态化教学的内涵 | 第19-20页 |
| ·生态化课堂的基本特征 | 第20-22页 |
| ·开放性 | 第20-21页 |
| ·整体性 | 第21页 |
| ·可持续发展性 | 第21-22页 |
| 第4章 生态学原理在化学课堂教学中的应用 | 第22-26页 |
| ·限制因子定律与化学课堂教学 | 第22-24页 |
| ·人作为课堂教学的生态因子 | 第22-23页 |
| ·物质条件生态因子 | 第23页 |
| ·精神环境 | 第23-24页 |
| ·耐度定律和最适度原则与化学课堂教学 | 第24页 |
| ·生态位原理与化学课堂教学 | 第24-26页 |
| 第5章 化学课堂生态化教学的实践探索 | 第26-44页 |
| ·设计生态化的教学目标 | 第26-27页 |
| ·选择和个性化演绎教学内容 | 第27-38页 |
| A 教学案例 | 第27-29页 |
| B 教学案例 | 第29-32页 |
| ·影响课堂教学的生态因子 | 第32-36页 |
| ·运用生态学原理对课堂分析 | 第36-37页 |
| ·从教师角度考虑，构建生态化课堂的途径 | 第37-38页 |
| ·采用灵活多样的教学模式 | 第38-41页 |
| ·实施"无痕"课堂监控 | 第41页 |
| ·培养和谐融洽的师生关系 | 第41页 |
| ·营造师生互动的教学氛围 | 第41页 |
| ·尊重学生的主体地位 | 第41页 |
| ·实施多元发展性教学评价 | 第41-44页 |
| ·评价主体多元化 | 第42页 |
| ·评价内容全面化 | 第42页 |
| ·评价方式多样化 | 第42-44页 |
| 结束语 | 第44-45页 |
| 参考文献 | 第45-47页 |
| 致谢 | 第47页 |
