| 摘要 | 第6-8页 |
| Abstract | 第8-9页 |
| 第一章 问题的提出 | 第10-16页 |
| 一、小学数学情境教学的必要性 | 第10-12页 |
| 二、小学数学情境教学存在的问题 | 第12-13页 |
| 三、研究小学数学情境教学有效性的意义 | 第13-14页 |
| 四、研究方法 | 第14-16页 |
| 第二章 概念界定与理论基础 | 第16-20页 |
| 一、概念界定 | 第16-17页 |
| 二、理论基础 | 第17-20页 |
| 第三章 国内外关于情境教学与有效教学的研究现状及趋势 | 第20-25页 |
| 一、国内外对情境教学的相关研究 | 第20-21页 |
| 二、国内一线教师对小学数学情境教学的相关研究 | 第21-22页 |
| 三、国内对有效教学的相关研究 | 第22-23页 |
| 四、小学数学情境教学有效性的研究意义与本文研究意图 | 第23-25页 |
| 第四章 案例分析及调查问卷 | 第25-41页 |
| 一、案例比较与分析 | 第25-30页 |
| 二、针对两个案例的课后测试 | 第30-32页 |
| 三、调查问卷与分析 | 第32-38页 |
| 四、研究结论 | 第38-41页 |
| 第五章 小学数学创设有效情境教学的原则和策略 | 第41-50页 |
| 一、小学数学创设有效情境教学的原则 | 第41-43页 |
| 二、小学数学创设有效情境教学的策略 | 第43-50页 |
| 结语 | 第50-51页 |
| 致谢 | 第51-52页 |
| 注释 | 第52-54页 |
| 参考文献 | 第54-56页 |
| 附录一：四年级上册《数字与编码》随堂测试题 | 第56-58页 |
| 附录二：学生调查问卷 | 第58-60页 |
| 附录三：讲课教师调查问卷 | 第60-62页 |
| 附录四：听课教师调查问卷 | 第62页 |