小学高年级英语教学中复述课文策略的研究
| 摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 1 引言 | 第8-12页 |
| ·研究背景 | 第8-9页 |
| ·新课程改革与小学高年级英语教学 | 第8页 |
| ·小学英语教学中策略研究成为重点 | 第8页 |
| ·小学英语教学中复述课文策略的研究受到关注 | 第8-9页 |
| ·小学高年级英语教学现状 | 第9-11页 |
| ·课文教学成为重点 | 第9页 |
| ·现有英语课文教学策略 | 第9-10页 |
| ·课文教学中的主要问题 | 第10-11页 |
| ·研究内容与方法 | 第11-12页 |
| ·研究内容 | 第11页 |
| ·研究方法 | 第11-12页 |
| 2. 复述课文策略的概念及理论基础 | 第12-19页 |
| ·复述课文策略的概念 | 第12-13页 |
| ·复述的概念 | 第12页 |
| ·英语教学中复述课文策略的概念 | 第12-13页 |
| ·复述课文策略的理论基础 | 第13-14页 |
| ·二语习得理论 | 第13-14页 |
| ·认知主义学习理论 | 第14页 |
| ·建构主义学习理论 | 第14页 |
| ·国家课程标准 | 第14页 |
| ·复述课文策略的基本要素 | 第14-19页 |
| ·复述课文的途径 | 第14-15页 |
| ·复述课文的形式 | 第15页 |
| ·复述课文的主要原则 | 第15页 |
| ·复述课文的主要方法 | 第15-19页 |
| ·简单复述法 | 第15-16页 |
| ·细节复述法 | 第16-17页 |
| ·创造复述法 | 第17-19页 |
| 3 有关复述课文策略的分析与完善 | 第19-27页 |
| ·复述课文策略的运用现状分析 | 第19-20页 |
| ·现有复述课文的途径单一 | 第19页 |
| ·"repeat"成分高于"retell" | 第19页 |
| ·复述课文的方法有待改进 | 第19-20页 |
| ·笔头复述有待加强 | 第20页 |
| ·现有策略的完善 | 第20-23页 |
| ·拓展途径 | 第20页 |
| ·优化形式 | 第20页 |
| ·重修原则 | 第20-21页 |
| ·改进方法 | 第21-23页 |
| ·形成体系——复述课文三部曲 | 第23-27页 |
| ·描述 | 第23页 |
| ·组成内容 | 第23-25页 |
| ·基本步骤 | 第25-27页 |
| 4 复述课文策略的实践 | 第27-45页 |
| ·实践环境 | 第27页 |
| ·学校状况 | 第27页 |
| ·对象情况 | 第27页 |
| ·使用材料情况 | 第27页 |
| ·复述课文策略实践 | 第27-45页 |
| ·课堂教学模式 | 第27-34页 |
| ·课外延伸模式 | 第34-39页 |
| ·专项活动模式 | 第39-45页 |
| 5 结论 | 第45-48页 |
| ·复述课文策略是实现课程目标的有效手段 | 第45页 |
| ·复述课文三部曲可行有效 | 第45-47页 |
| ·复述课文三部曲便于操作 | 第45-46页 |
| ·复述课文三部曲实践效果较好 | 第46-47页 |
| ·实践中的问题 | 第47-48页 |
| 参考文献 | 第48-51页 |
| 致谢 | 第51页 |
