词块理论在高中英语写作中的应用--一项以江苏省前黄高级中学高二年级学生为个案的实证研究
| 致谢 | 第1-6页 |
| 中文摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7-9页 |
| 第一章 导论 | 第9-12页 |
| ·高中生英语词汇教学的研究背景 | 第9-10页 |
| ·研究的目的与意义 | 第10-11页 |
| ·论文的框架结构 | 第11-12页 |
| 第二章 文献综述 | 第12-30页 |
| ·引言 | 第12-14页 |
| ·词块的定义、分类与特征 | 第14-19页 |
| ·词块的定义 | 第14-15页 |
| ·词块的分类 | 第15-16页 |
| ·词块的特征 | 第16-18页 |
| ·词块在母语中的习得 | 第18-19页 |
| ·词块在二语中的习得 | 第19页 |
| ·词块教学的理论基础 | 第19-26页 |
| ·心理学的记忆理论 | 第19-20页 |
| ·英语词汇的组块记忆 | 第20-21页 |
| ·图式理论 | 第21-24页 |
| ·语境理论 | 第24-26页 |
| ·词汇组块对于外语习得的作用 | 第26-30页 |
| ·词块教学对于外语习得的作用 | 第26-27页 |
| ·词块教学与英语写作能力的提高 | 第27-29页 |
| ·词块理论与英语写作关系的相关研究 | 第29-30页 |
| 第三章 实证研究 | 第30-37页 |
| ·研究问题 | 第30页 |
| ·研究方法 | 第30页 |
| ·研究对象和材料 | 第30-31页 |
| ·实验设计与实施 | 第31-35页 |
| ·数据的统计和处理 | 第35-37页 |
| ·写作水平的前测和后测 | 第35-36页 |
| ·访谈调查 | 第36页 |
| ·数据分析 | 第36-37页 |
| 第四章 数据分析与讨论 | 第37-44页 |
| ·测试的分析 | 第37-42页 |
| ·前测数据分析 | 第37-38页 |
| ·后测数据分析 | 第38-42页 |
| ·访谈调查分析 | 第42-44页 |
| 第五章 研究发现及启示 | 第44-47页 |
| ·研究发现 | 第44页 |
| ·研究结果对教学的启示 | 第44-45页 |
| ·研究的局限性 | 第45-47页 |
| 附录Ⅰ | 第47-48页 |
| 附录Ⅱ | 第48-50页 |
| 附录Ⅲ | 第50-52页 |
| 附录Ⅳ | 第52-58页 |
| 参考文献 | 第58-62页 |
