| 謝辞 | 第3-5页 |
| 中文摘要 | 第5-6页 |
| 摘要 | 第7-11页 |
| 第1章 序章 | 第11-14页 |
| 1.1 问题意识 | 第11-12页 |
| 1.2 研究背景 | 第12-14页 |
| 第2章 先行研究 | 第14-26页 |
| 2.1 评价の基础概念 | 第14-17页 |
| 2.1.1 评价の种类 | 第14-15页 |
| 2.1.2 テストの種類 | 第15-16页 |
| 2.1.3 テストの妥当性、信頼性、真正性、学習への波及効果 | 第16-17页 |
| 2.2 会話力を測るテスト | 第17-22页 |
| 2.2.1 日本語教育におけるテスト | 第17-18页 |
| 2.2.2 日本語会話授業におけるテスト | 第18-20页 |
| 2.2.3 会話到達度テストの定義 | 第20页 |
| 2.2.4 口頭テストの作成の一般的手顺 | 第20页 |
| 2.2.5 口頭テストの作成·実施時の課題 | 第20-22页 |
| 2.3 教師の意識（ビリーフ）調査に関する先行研究 | 第22-24页 |
| 2.4 先行研究が残した課題と問題点 | 第24-26页 |
| 第3章 研究课题と研究方法 | 第26-37页 |
| 3.1 研究目的 | 第26页 |
| 3.2 研究课题 | 第26页 |
| 3.3 研究方法 | 第26-29页 |
| 3.3.1 質的ケース·スタデイの定義 | 第26-28页 |
| 3.3.2 質的研究を援用する理由 | 第28-29页 |
| 3.4 调查概要 | 第29-35页 |
| 3.4.1 予備调查 | 第29页 |
| 3.4.2 本調査の研究協力者 | 第29-30页 |
| 3.4.3 研究協力者の概要 | 第30-32页 |
| 3.4.4 データの収集 | 第32页 |
| 3.4.5 调查内容 | 第32-35页 |
| 3.5 分析方法 | 第35-37页 |
| 3.5.1 ケース内分析 | 第35-36页 |
| 3.5.2 ケース間分析 | 第36-37页 |
| 第4章 分析の結果 | 第37-105页 |
| 4.1 A先生のケース | 第37-62页 |
| 4.1.1 A先生のプロフイーノレ | 第37-38页 |
| 4.1.2 A先生のケース内分析 | 第38-60页 |
| 4.1.3 A先生のケースまとめ | 第60-62页 |
| 4.2 B先生のケース | 第62-79页 |
| 4.2.1 B先生のプロフイーノレ | 第62页 |
| 4.2.2 B先生のケース内分析 | 第62-77页 |
| 4.2.3 B先生のケースのまとめ | 第77-79页 |
| 4.3 C先生のケース | 第79-105页 |
| 4.3.1 C先生のプロフイーノレ | 第79页 |
| 4.3.2 C先生のケース内分析 | 第79-103页 |
| 4.3.3 C先生のケースのまとめ | 第103-105页 |
| 第5章 综合考察 | 第105-117页 |
| 5.1 会話到達度テストに対する意識 | 第108-111页 |
| 5.2 会話到達度テストにおける取り組み | 第111-114页 |
| 5.3 中国日本语教育への示唆 | 第114-115页 |
| 5.4 今後の课题 | 第115-117页 |
| 参考文献 | 第117-120页 |
| 附录Ⅰインタビュー項目 | 第120-121页 |
| 附录Ⅱ调查誓约书と调查协力受诺书 | 第121-122页 |