新课程下高一物理作业设计与评价研究
| 中文摘要 | 第1-5页 |
| 英文摘要 | 第5-9页 |
| 1 绪论 | 第9-18页 |
| ·研究缘起及问题的提出 | 第9-10页 |
| ·研究的意义 | 第10页 |
| ·国内外的研究现状 | 第10-18页 |
| ·国内的现状 | 第10-16页 |
| ·国外的研究现状 | 第16-18页 |
| 2 研究的理论基础 | 第18-21页 |
| ·因材施教原则 | 第18页 |
| ·“建构主义学习观”理论 | 第18-19页 |
| ·“从做中学”理论 | 第19页 |
| ·多元智能理论 | 第19-21页 |
| 3 概念界定 | 第21-23页 |
| ·作业 | 第21页 |
| ·物理作业 | 第21-22页 |
| ·新课程下的物理作业 | 第22-23页 |
| 4 高一物理作业设计与评价的策略 | 第23-46页 |
| ·作业设计的策略 | 第23-32页 |
| ·作业设计目的明确 | 第23-25页 |
| ·作业设计激发兴趣 | 第25-27页 |
| ·作业设计体现层次 | 第27-29页 |
| ·作业设计注重实践 | 第29-30页 |
| ·作业设计培养合作 | 第30-32页 |
| ·作业评价的策略 | 第32-43页 |
| ·鼓励为主，分层评价 | 第32-36页 |
| ·激励当先，评价亮点 | 第36-38页 |
| ·共同参与，多向评价 | 第38-39页 |
| ·体验成功，多次评价 | 第39-43页 |
| ·作业设计与评价的访谈与分析 | 第43-46页 |
| 5 论文的结论与不足 | 第46-49页 |
| ·论文的结论 | 第46页 |
| ·论文的不足 | 第46-49页 |
| 参考文献 | 第49-51页 |
| 附录一 | 第51-52页 |
| 附录二 | 第52-55页 |
| 后记（含致谢） | 第55页 |
