中学语文古代纪游散文阅读教学初探
| 中文摘要 | 第3-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 绪论 | 第9-14页 |
| （一）选题缘起 | 第9页 |
| （二）纪游的界定 | 第9-10页 |
| （三）研究现状及文献综述 | 第10-11页 |
| （四）研究内容及主要研究方法 | 第11-14页 |
| 1.研究内容 | 第11-12页 |
| 2.主要研究方法 | 第12-14页 |
| 一、中学语文古代纪游散文选篇分析 | 第14-21页 |
| （一）学段及单元分布 | 第14-16页 |
| （二）朝代分布 | 第16-17页 |
| （三）类型分布 | 第17-21页 |
| 二、纪游散文的文体特性 | 第21-24页 |
| （一）移步换景，结构清晰 | 第21页 |
| （二）写景状物，栩栩如生 | 第21-22页 |
| （三）融情于景，动人心弦 | 第22-23页 |
| （四）托物言志，含蓄隽永 | 第23-24页 |
| 三、中学语文古代纪游散文阅读教学中存在的问题 | 第24-27页 |
| （一）重应试训练，轻审美赏析 | 第24页 |
| （二）重字词释解，轻文体解读 | 第24-25页 |
| （三）重单篇讲习，轻系统整合 | 第25-27页 |
| 四、中学语文古代纪游散文阅读教学的方法 | 第27-37页 |
| （一）创设情境，将学生引入课文 | 第27-28页 |
| （二）注重朗读训练，让学生读出情志 | 第28-30页 |
| （三）一线贯穿，三位一体，引导学生把握文章脉络 | 第30-33页 |
| （四）设计专题教学，让学生在对比中学习 | 第33-35页 |
| （五）拓展训练，让学生在实践中体悟写作技巧 | 第35-37页 |
| 结语 | 第37-38页 |
| 参考文献 | 第38-40页 |
| 致谢 | 第40页 |
