| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 第1章 绪论 | 第8-14页 |
| 1.1 选题缘由 | 第8页 |
| 1.2 国内外研究综述 | 第8-11页 |
| 1.3 研究的内容与意义 | 第11-12页 |
| 1.4 研究方法与创新之处 | 第12-14页 |
| 第2章 美国多元文化教育概述 | 第14-27页 |
| 2.1 美国多元文化教育的缘起 | 第14-16页 |
| 2.1.1 美国移民构成的变迁 | 第14-15页 |
| 2.1.2 美国文化观的变化 | 第15-16页 |
| 2.2 美国多元文化教育的理论基础 | 第16-19页 |
| 2.2.1 美国多元文化的理论范畴 | 第16-17页 |
| 2.2.2 美国多元文化的基本理念 | 第17-19页 |
| 2.3 美国多元文化教育的体系 | 第19-24页 |
| 2.3.1 美国多元文化教育的模式 | 第19-20页 |
| 2.3.2 美国多元文化教育的保障 | 第20-22页 |
| 2.3.3 美国多元文化教育的方法 | 第22-24页 |
| 2.4 美国多元文化教育的发展历程 | 第24-27页 |
| 2.4.1 美国多元文化教育酝酿阶段 | 第24-25页 |
| 2.4.2 美国多元文化教育运动阶段 | 第25页 |
| 2.4.3 美国多元文化教育理论阶段 | 第25-26页 |
| 2.4.4 美国多元文化教育制度阶段 | 第26-27页 |
| 第3章 多元文化教育在美国中学历史科教学中的体现 | 第27-39页 |
| 3.1 多元文化教育在国家历史课程标准中的体现 | 第27-31页 |
| 3.1.1《标准》制定的背景与过程 | 第27-28页 |
| 3.1.2《标准》的内容以多元文化为特征 | 第28-31页 |
| 3.2 多元文化教育在美国历史教科书中的体现 | 第31-35页 |
| 3.2.1 在中学美国史教科书中的体现 | 第31-33页 |
| 3.2.2 在中学世界史教科书中的体现 | 第33-35页 |
| 3.3 多元文化教育在美国历史教学中的体现——基于案例的研究 | 第35-39页 |
| 3.3.1 角色扮演 | 第36-37页 |
| 3.3.2 探究式学习 | 第37-39页 |
| 第4章 美国中学历史科多元文化教育之评析 | 第39-44页 |
| 4.1 美国中学历史科多元文化教育的合理性 | 第39-40页 |
| 4.2 美国中学历史科多元文化教育亟待解决的问题 | 第40-41页 |
| 4.3 美国多元文化教育对我国民族教育的启示 | 第41-42页 |
| 4.4 值得注意之处 | 第42-44页 |
| 结论 | 第44-45页 |
| 参考文献 | 第45-47页 |
| 致谢 | 第47页 |