| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 绪论 | 第8-12页 |
| （一）研究缘起与意义 | 第8-9页 |
| （二）国内外研究现状 | 第9-11页 |
| （三）研究的创新之处 | 第11页 |
| （四）研究的思路与方法 | 第11-12页 |
| 一、高中历史生活化教学的基本理念 | 第12-15页 |
| （一）高中历史生活化教学相关概念界定 | 第12-13页 |
| 1.生活 | 第12页 |
| 2.生活化教学 | 第12页 |
| 3.高中历史生活化教学 | 第12-13页 |
| （二）高中历史生活化教学的现实意义 | 第13-15页 |
| 1.有利于激发学生学习历史的兴趣 | 第13页 |
| 2 有利于培养学生的历史学科核心素养 | 第13-14页 |
| 3.有利于学生学习方式的转变 | 第14页 |
| 4.有利于教师自身素质的提高 | 第14-15页 |
| 二、高中历史教学内容的生活化分析——以人教版高中历史教科书为例 | 第15-17页 |
| （一）必修Ⅰ教科书中与生活化相关的内容 | 第15页 |
| （二）必修Ⅱ教科书中与生活化相关的内容 | 第15-16页 |
| （三）必修Ⅲ教科书中与生活化相关的内容 | 第16-17页 |
| 三、高中历史生活化教学的实施策略 | 第17-26页 |
| （一）精心设计 | 第17-20页 |
| 1.树立生活化教育理念 | 第17-18页 |
| 2.设计生活化教学目标 | 第18-19页 |
| 3.挖掘生活化历史教学内容 | 第19-20页 |
| （二）巧妙施教 | 第20-23页 |
| 1.尊重学生已有的知识与经验 | 第20-21页 |
| 2.以教科书为依托补充生活化教学资源 | 第21页 |
| 3.运用情境教学拉近历史与现实的距离 | 第21-23页 |
| （三）学法指导 | 第23-25页 |
| 1.走进历史自主建构 | 第23-24页 |
| 2.模拟场景自主体验 | 第24页 |
| 3.参与实践自主感悟 | 第24-25页 |
| （四）多元评价 | 第25-26页 |
| 1.评价内容综合化 | 第25页 |
| 2.评价方法多元化 | 第25-26页 |
| 四、高中历史生活化教学实践过程中存在问题和反思 | 第26-28页 |
| （一）存在问题 | 第26-27页 |
| （二）反思 | 第27-28页 |
| 结语 | 第28-30页 |
| 参考文献 | 第30-32页 |
| 致谢 | 第32页 |