| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 第一章 绪论 | 第7-16页 |
| 第一节 研究缘起 | 第7-9页 |
| 第二节 研究综述 | 第9-14页 |
| 第三节 研究的内容与方法 | 第14-15页 |
| 第四节 研究新意 | 第15-16页 |
| 第二章 初中生语文学习策略现状调查与分析 | 第16-22页 |
| 第一节 初中生语文学习策略掌握的基本情况调查 | 第16-19页 |
| 第二节 影响初中生语文学习策略掌握的多因素分析 | 第19-21页 |
| 第三节 初中生语文学习策略现状调查结果 | 第21-22页 |
| 第三章 阅读理解学习策略教学研究 | 第22-29页 |
| 第一节 理句显义阅读策略 | 第22-25页 |
| 第二节 层层剥笋式阅读策略 | 第25-29页 |
| 第四章 写作学习策略教学究 | 第29-39页 |
| 第一节 以形传神写作策略 | 第29-34页 |
| 第二节 细节悟情写作策略 | 第34-39页 |
| 第五章 文言文学习策略教学研究 | 第39-44页 |
| 第一节 比较异同策略 | 第39-41页 |
| 第二节 环环相扣质疑策略 | 第41-44页 |
| 第六章 关于语文学习策略方式教学的启示 | 第44-47页 |
| 第一节 在语文教学备课环节要吃透“四个备” | 第44-45页 |
| 第二节 在语文教学中进行学习策略训练要遵循的四大原则 | 第45-47页 |
| 结语 | 第47-49页 |
| 参考文献 | 第49-51页 |
| 附录 | 第51-53页 |
| 致谢 | 第53页 |