| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 第1章 引言 | 第10-14页 |
| 第2章 古典诗歌艺术手法鉴赏的教学目标和意义 | 第14-18页 |
| 2.1 古典诗歌艺术手法鉴赏的教学目标 | 第14-15页 |
| 2.1.1 培养鉴赏能力，提高文学素养 | 第14-15页 |
| 2.1.2 培养审美情趣，弘扬民族文化 | 第15页 |
| 2.2 古典诗歌艺术手法鉴赏的教学意义 | 第15-18页 |
| 2.2.1 借助艺术手法培养学生的审美情趣 | 第15-16页 |
| 2.2.2 借助艺术手法提高学生的鉴赏水平 | 第16页 |
| 2.2.3 借助艺术手法激发学生的想象力 | 第16-18页 |
| 第3章 教科书和高考题中的古典诗歌艺术手法 | 第18-28页 |
| 3.1 人教版高中语文教科书古典诗歌中的艺术手法 | 第18-25页 |
| 3.1.1 单元导读和课后习题涉及的艺术手法 | 第18-23页 |
| 3.1.2 教学参考书涉及的艺术手法教学建议 | 第23-25页 |
| 3.2 高考试题中关于鉴赏艺术手法的命题情况分析 | 第25-28页 |
| 第4章 古典诗歌艺术手法鉴赏的教学策略 | 第28-43页 |
| 4.1 借助联想和想象实施譬喻、互文手法的鉴赏教学 | 第28-32页 |
| 4.1.1 譬喻教学 | 第28-30页 |
| 4.1.2 互文教学 | 第30-32页 |
| 4.2 借助绘画技巧实施映衬、虚实相生手法的鉴赏教学 | 第32-36页 |
| 4.2.1 映衬教学 | 第32-33页 |
| 4.2.2 虚实相生教学 | 第33-36页 |
| 4.3 借助对“对子”实施对偶手法的鉴赏教学 | 第36-38页 |
| 4.4 借助散文特点实施情景交融手法的鉴赏教学 | 第38-41页 |
| 4.5 借助历史故事实施用典手法的鉴赏教学 | 第41-43页 |
| 第5章 结论 | 第43-44页 |
| 致谢 | 第44-45页 |
| 参考文献 | 第45-47页 |