高中语文课外作业现状及优化对策研究--以光山三所高中为例
| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 第1章 引言 | 第11-18页 |
| 1.1 问题的提出 | 第11-12页 |
| 1.1.1 问题提出的背景 | 第11页 |
| 1.1.2 研究意义 | 第11-12页 |
| 1.2 国内外课外作业研究综述 | 第12-15页 |
| 1.2.1 国外研究综述 | 第12-13页 |
| 1.2.2 国内研究综述 | 第13-14页 |
| 1.2.3 研究的不足 | 第14-15页 |
| 1.3 高中语文课外作业设计的依据 | 第15-17页 |
| 1.3.1 理论依据 | 第15-16页 |
| 1.3.2 现实依据 | 第16-17页 |
| 1.4 研究思路以及研究方法 | 第17-18页 |
| 第2章 高中语文课外作业现状调查 | 第18-39页 |
| 2.1 问卷总体情况 | 第18-20页 |
| 2.1.1 调查问卷设计的内容以及调查对象的选择 | 第18-19页 |
| 2.1.2 调查目的与实施过程 | 第19-20页 |
| 2.2 调查结果统计与分析 | 第20-33页 |
| 2.2.1 学生调查问卷数据分析 | 第20-27页 |
| 2.2.2 教师调查问卷数据分析 | 第27-33页 |
| 2.3 当前课外作业存在的问题及其成因 | 第33-39页 |
| 2.3.1 存在的问题 | 第33-36页 |
| 2.3.2 原因分析 | 第36-39页 |
| 第3章 语文课外作业设计的原则与应注意的几种关系 | 第39-44页 |
| 3.1 设计过程中应当遵循的原则 | 第39-41页 |
| 3.1.1 实践性原则 | 第39页 |
| 3.1.2 开放性原则 | 第39-40页 |
| 3.1.3 层次性原则 | 第40页 |
| 3.1.4 个性化原则 | 第40-41页 |
| 3.2 设计过程中应当处理好的几对关系 | 第41-44页 |
| 3.2.1 间接经验和直接经验的关系 | 第41页 |
| 3.2.2 智力活动与非智力活动的关系 | 第41-42页 |
| 3.2.3 教师主导作用与学生主动性之间的关系 | 第42页 |
| 3.2.4 课外作业、课堂作业与课后习题的关系 | 第42-44页 |
| 第4章 高中语文课外作业优化的对策 | 第44-55页 |
| 4.1 端正设计态度,调整设计目标 | 第44-45页 |
| 4.1.1 端正态度 | 第44页 |
| 4.1.2 调整目标 | 第44-45页 |
| 4.2 丰富设计内容,体现生活性、包容性和启发性 | 第45-48页 |
| 4.2.1 内容要贴近生活 | 第45页 |
| 4.2.2 注重学科之间的整合 | 第45-47页 |
| 4.2.3 启发学生思考 | 第47-48页 |
| 4.3 改善设计形式,体现向生性、差异性和实践性 | 第48-51页 |
| 4.3.1 注重学生参与 | 第48页 |
| 4.3.2 分层设计 | 第48-50页 |
| 4.3.3 重视实践 | 第50-51页 |
| 4.4 优化评价方式,多种评价方式并存 | 第51-55页 |
| 4.4.1 注重过程性评价 | 第52页 |
| 4.4.2 评价主体多元化 | 第52-53页 |
| 4.4.3 评价方式的多重选择 | 第53-55页 |
| 第5章 结论 | 第55-56页 |
| 致谢 | 第56-57页 |
| 参考文献 | 第57-60页 |
| 附录 | 第60-63页 |
