| 中文摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 第一章 引言 | 第9-12页 |
| 第一节 选题缘由 | 第9页 |
| 第二节 研究现状 | 第9-10页 |
| 第三节 研究方法与创新点 | 第10-11页 |
| 一、研究方法 | 第10页 |
| 二、创新点 | 第10-11页 |
| 第四节 研究过程 | 第11-12页 |
| 第二章 社会私立音乐培训机构的概述 | 第12-15页 |
| 第一节 当今社会私立音乐培训机构的时代背景 | 第12页 |
| 第二节 社会私立音乐培训机构的主要类型 | 第12-13页 |
| 一、琴行 | 第12-13页 |
| 二、为艺术类院校高考而专门设立的高考培训学校 | 第13页 |
| 第三节 社会私立音乐培训机构的特点 | 第13-14页 |
| 一、分布广泛 | 第13页 |
| 二、发展水平高低不齐 | 第13页 |
| 三、灵活多样 | 第13-14页 |
| 第四节 社会私立音乐培训机构对培养小学生的意义 | 第14-15页 |
| 一、社会私立音乐培训机构是素质教育实施的有效途径之一 | 第14页 |
| 二、社会私立音乐培训机构作为校外音乐教育的辅助手段 | 第14-15页 |
| 第三章 昆明呈贡区社会私立音乐培训机构小学生钢琴教学的现状调查 | 第15-30页 |
| 第一节 昆明呈贡区概况与文化背景 | 第15-16页 |
| 一、昆明呈贡区概况 | 第15页 |
| 二、文化背景 | 第15-16页 |
| 第二节 昆明呈贡区社会私立音乐培训机构小学生学情分析 | 第16-18页 |
| 一、小学生基本情况分析 | 第16页 |
| 二、小学生钢琴学习情况分析 | 第16-18页 |
| 第三节 昆明呈贡区社会私立音乐培训机构小学生钢琴教学现状分析 | 第18-25页 |
| 一、钢琴教师的师资力量 | 第18-20页 |
| 二、小学生钢琴教学的组织形式与教学内容 | 第20-23页 |
| 三、钢琴教学中教学辅助设备与钢琴教学方法 | 第23-24页 |
| 四、小学生钢琴教学的主要活动 | 第24-25页 |
| 第节 呈贡区社会私立音乐培训机构小学生钢琴教学的主要问题 | 第25-30页 |
| 一、市场的混乱，缺乏统一的管理 | 第25页 |
| 二、师资队伍存在的问题 | 第25-26页 |
| 三、小学生钢琴现状教学的弊端 | 第26-29页 |
| 四、小学生音乐审美能力培养的缺失 | 第29-30页 |
| 第四章 先进地区与昆明呈贡区音乐培训机构的现状对比 | 第30-34页 |
| 第一节 教师的差距现状对比 | 第30-31页 |
| 一、教师水平的差距 | 第30页 |
| 二、教师学历的差距 | 第30页 |
| 三、教师稳定性的差距 | 第30-31页 |
| 第二节 教学管理及软硬件设施的差距 | 第31-32页 |
| 一、教学管理的差距 | 第31-32页 |
| 二、教学软硬件设施的差距 | 第32页 |
| 第三节 教学活动与教学形式的差距 | 第32-34页 |
| 一、教学活动的差距 | 第32-33页 |
| 二、教学形式的差距 | 第33-34页 |
| 第五章 昆明呈贡区社会私立音乐培训机构小学生钢琴教学发展的实施建议 | 第34-46页 |
| 第一节 政策上，政府部门应对社会私立音乐培训机构市场进行强有力的监督 | 第34-35页 |
| 一、社会私立音乐培训机构办学资质审核应更严格和细致到位 | 第34页 |
| 二、社会私立音乐培训机构应该转变办学宗旨 | 第34-35页 |
| 第二节 完善社会私立音乐培训机构的内部管理工作 | 第35页 |
| 第三节 昆明呈贡社会私立音乐培训机构师资队伍发展解决途径 | 第35-36页 |
| 一、严格招聘入口关 | 第35-36页 |
| 二、建立完善的绩效管理模式 | 第36页 |
| 三、建立科学、完善的培训机制 | 第36页 |
| 四、钢琴教师应当提高自身专业教学能力 | 第36页 |
| 第四节 社会私立音乐培训机构小学生钢琴教学现状的解决途径 | 第36-46页 |
| 一、应改变社会私立音乐培训机构传统钢琴教学方法 | 第36-38页 |
| 二、寻求灵活多样的钢琴教学方法 | 第38-42页 |
| 三、探求多种多样的钢琴教材 | 第42页 |
| 四、丰富钢琴教学形式和教学活动 | 第42-44页 |
| 五、应加强对小学生音乐审美能力的培养 | 第44-46页 |
| 第六章 结语 | 第46-47页 |
| 参考文献 | 第47-48页 |
| 附录 | 第48-52页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文和研究成果 | 第52-53页 |
| 致谢 | 第53页 |
