| 中文摘要 | 第1-4页 |
| ABSTRACT | 第4-8页 |
| CHAPTER ONE INTRODUCTION | 第8-12页 |
| ·BACKGROUND OF THE STUDY | 第8-9页 |
| ·PURPOSE AND SIGNIFICANCE OF THE STUDY | 第9-10页 |
| ·OVERALL STRUCTURE OF THE DISSERTATION | 第10-12页 |
| CHAPTER TWO LITERATURE REVIEW | 第12-30页 |
| ·BASIC CONCEPTS AND THEORIES IN PRONUNCIATION LEARNING | 第12-18页 |
| ·Segmental and Suprasegmental Phonology | 第12-13页 |
| ·Contrastive Analysis Hypothesis | 第13-14页 |
| ·Error Analysis | 第14页 |
| ·Language Transfer | 第14-15页 |
| ·Affective Filter Hypothesis | 第15-17页 |
| ·Factors Affecting Pronunciation Learning | 第17-18页 |
| ·CONSTRUCTIVISM AND PRONUNCIATION LEARNING | 第18-21页 |
| ·Constructivism Theory | 第18-20页 |
| ·Application of Constructivism Theory in Pronunciation Learning | 第20-21页 |
| ·COOPERATIVE LEARNING THEORY | 第21-25页 |
| ·Definition and Elements of Cooperative Learning | 第21-23页 |
| ·Advantages of Cooperative Learning | 第23-25页 |
| ·Application of Cooperative Learning Theory in Pronunciation Learning | 第25页 |
| ·E-PORTFOLIO | 第25-28页 |
| ·Definition and Benefits | 第26-27页 |
| ·Application of E-portfolio Abroad and At home | 第27-28页 |
| ·SUMMARY | 第28-30页 |
| CHAPTER THREE RESEARCH METHODOLOGY | 第30-50页 |
| ·HYPOTHESES AND RESEARCH QUESTIONS | 第30-31页 |
| ·SUBJECTS | 第31页 |
| ·INSTRUMENTS | 第31-35页 |
| ·Pre-questionnaire | 第31-32页 |
| ·Pre-/post-test | 第32页 |
| ·Pronunciation Learning Mode | 第32-34页 |
| ·Interview | 第34-35页 |
| ·Data Collection | 第35页 |
| ·DATA ANALYSIS | 第35-50页 |
| ·Pre-questionnaire Data Analysis | 第35-45页 |
| ·Pre-test and Post-test Data Analysis | 第45-47页 |
| ·Analysis of the Interview | 第47-50页 |
| CHAPTER FOUR RESULTS AND DISCUSSION | 第50-58页 |
| ·RESEARCH RESULTS | 第50页 |
| ·DISCUSSION | 第50-58页 |
| ·Discussion of the Questionnaires | 第51页 |
| ·Discussion of the Tests | 第51-54页 |
| ·Discussion of the Experiment | 第54-56页 |
| ·Discussion of the Interview | 第56-58页 |
| CHAPTER FIVE CONCLUSION | 第58-62页 |
| ·MAJOR FINDINGS OF THE RESEARCH | 第58页 |
| ·IMPLICATIONS | 第58-59页 |
| ·Theoretical Implications | 第58-59页 |
| ·Methodological Implications | 第59页 |
| ·Pedagogical Implications | 第59页 |
| ·LIMITATIONS | 第59-60页 |
| ·RECOMMENDATIONS FOR FURTHER STUDIES | 第60-62页 |
| ACKNOWLEDGEMENTS | 第62-64页 |
| REFERENCES | 第64-70页 |
| APPENDIX Ⅰ QUESTIONNAIRE OF AFFECTIVE FACTORS’INFLUENCE ON PRONUNCIATION | 第70-72页 |
| APPENDIX Ⅱ ENGLISH PRONUNCIATION PRE-TEST | 第72-74页 |
| APPENDIX Ⅲ ENGLISH PRONUNCIATION POST-TEST | 第74-76页 |
| APPENDIX Ⅳ CRITERIA FOR SUBJECTS’ PRONUNCIATION TESTS | 第76-78页 |
| APPENDIX Ⅴ PAPERS PUBLISHED DURING MA STUDY | 第78页 |
