| 摘要 | 第4-5页 |
| abstract | 第5页 |
| 1 绪论 | 第8-12页 |
| 1.1 研究背景 | 第8页 |
| 1.2 研究目的、意义 | 第8-9页 |
| 1.3 研究方法 | 第9-10页 |
| 1.4 研究内容 | 第10-12页 |
| 2 相关概念界定和相关理论综述 | 第12-17页 |
| 2.1 用户体验的概念 | 第12页 |
| 2.2 影响用户体验的因素以及相关模型 | 第12-15页 |
| 2.3 MOOC的概念以及发展历程 | 第15-17页 |
| 3 国内外MOOC评价相关研究 | 第17-22页 |
| 3.1 国内外在线课程评价指标体系相关研究 | 第17-19页 |
| 3.1.1 国外在线课程评价指标体系相关研究 | 第17-18页 |
| 3.1.2 国内在线课程评价指标体系相关研究 | 第18页 |
| 3.1.3 小结 | 第18-19页 |
| 3.2 国内外MOOC评价研究 | 第19-22页 |
| 3.2.1 国外MOOC评价研究现状 | 第19-20页 |
| 3.2.2 国内MOOC评价的发展和研究现状 | 第20-21页 |
| 3.2.3 小结 | 第21-22页 |
| 4 基于用户体验的MOOC评价指标体系构建 | 第22-56页 |
| 4.1 基于用户体验的MOOC评价指标体系的构建的技术路线与原则方法 | 第22-26页 |
| 4.1.1 基于用户体验的MOOC评价指标构建的技术路线 | 第22-23页 |
| 4.1.2 基于用户体验的MOOC评价指标构建原则 | 第23-25页 |
| 4.1.3 基于用户体验的MOOC评价指标构建的方法选择 | 第25-26页 |
| 4.2 基于用户体验的MOOC评价指标体系设计 | 第26-35页 |
| 4.2.1 感官体验评价指标设计 | 第27-29页 |
| 4.2.2 行为体验评价指标设计 | 第29-30页 |
| 4.2.3 情感体验评价指标设计 | 第30-32页 |
| 4.2.4 内容体验评价指标设计 | 第32-34页 |
| 4.2.5 关联体验评价指标设计 | 第34-35页 |
| 4.3 评价指标体系修改过程 | 第35-42页 |
| 4.3.1 评价指标体系评议过程 | 第35页 |
| 4.3.2 经过两轮的修改 | 第35-42页 |
| 4.4 评价指标权重的确定过程 | 第42-50页 |
| 4.4.1 评价指标体系中指标权重确定的方法 | 第42页 |
| 4.4.2 评价指标权重确定的步骤 | 第42-50页 |
| 4.5 MOOC评价指标体系评价标准确定 | 第50-56页 |
| 5 MOOC评价指标体系评价指标的应用 | 第56-64页 |
| 5.1 确定评价个案 | 第56页 |
| 5.2 评价量表的设计以及问卷发放 | 第56-60页 |
| 5.3 数据分析与结论 | 第60-64页 |
| 5.3.1 问卷数据分析 | 第60-63页 |
| 5.3.2 指标体系存在的问题 | 第63页 |
| 5.3.3 案例结论 | 第63-64页 |
| 6 研究的结论 | 第64-66页 |
| 6.1 研究结论 | 第64页 |
| 6.2 研究局限与未来研究方向 | 第64-66页 |
| 参考文献 | 第66-69页 |
| 附录A 基于大规模在线开放课程的访谈提纲 | 第69-70页 |
| 附录B 各级指标平均权重 | 第70-76页 |
| 附录C 调查量表 | 第76-81页 |
| 在学研究成果 | 第81-82页 |
| 致谢 | 第82页 |
