| 摘要 | 第6-7页 |
| 英文摘要 | 第7页 |
| 绪论 | 第10-17页 |
| 第一节 选题缘由 | 第10页 |
| 第二节 研究现状 | 第10-17页 |
| 第一章 同素逆序词的界定及词对之间的关系 | 第17-37页 |
| 第一节 术语内涵 | 第17-20页 |
| 一、同素的内涵 | 第17-19页 |
| 二、逆序的内涵 | 第19-20页 |
| 三、同素逆序词的内涵 | 第20页 |
| 第二节 同素逆序词词对之间的关系 | 第20-37页 |
| 一、意义方面 | 第21-27页 |
| 二、结构方面 | 第27-30页 |
| 三、词性方面 | 第30-33页 |
| 四、语用方面 | 第33-37页 |
| 第二章 汉语学习者同素逆序词认知调查 | 第37-56页 |
| 第一节 问卷设计 | 第37-43页 |
| 一、调查目的 | 第37页 |
| 二、调查内容 | 第37-39页 |
| 三、调查对象 | 第39-42页 |
| 四、调查问卷 | 第42-43页 |
| 第二节 调查结果 | 第43-48页 |
| 第三节 偏误类型 | 第48-50页 |
| 一、词义混淆 | 第48-49页 |
| 二、词性不辨 | 第49-50页 |
| 第四节 关于同素逆序词的访谈 | 第50-56页 |
| 一、访谈目的 | 第50-51页 |
| 二、访谈内容 | 第51-55页 |
| 三、总结 | 第55-56页 |
| 第三章 教学建议 | 第56-66页 |
| 第一节 教学顺序 | 第56-59页 |
| 第二节 充分利用语素教学法 | 第59-61页 |
| 一、语素教学法简介 | 第59-60页 |
| 二、加强同素逆序词中的语素分析 | 第60-61页 |
| 第三节 偏误预警 | 第61-63页 |
| 第四节 充分利用专门词典 | 第63-66页 |
| 结语 | 第66-67页 |
| 参考文献 | 第67-71页 |
| 附录1. 关于留学生同素异序词掌握情况的调查问卷 | 第71-73页 |
| 附录2.《现代汉语词典》(第6版)同素逆序词表 | 第73-82页 |
| 附录3.《汉语水平考试词汇与汉字等级大纲》同素逆序词表 | 第82-83页 |
| 后记 | 第83页 |