| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 第1章 研究目的与意义 | 第6-8页 |
| 1.1 研究目的 | 第6页 |
| 1.2 研究意义 | 第6-8页 |
| 第2章 相关研究综述 | 第8-16页 |
| 2.1 国内关于JCE的研究 | 第8-12页 |
| 2.2 国外关于JCE的研究 | 第12-16页 |
| 第3章 研究的理论基础 | 第16-18页 |
| 3.1 陶行知的生活即教育理论 | 第16-17页 |
| 3.2 杜威的从做中学理论 | 第17-18页 |
| 第4章 美国《化学教育》杂志板块及栏目介绍 | 第18-21页 |
| 第5章 近20年JCE中学化学生活化实验概况分析 | 第21-30页 |
| 5.1 近20年JCE中学化学生活化实验数量统计分析 | 第21-25页 |
| 5.2 近20年JCE中学化学生活化实验所属板块分析 | 第25-28页 |
| 5.3 近20年JCE中学化学生活化实验文献呈现方式特点及变化 | 第28-30页 |
| 第6章 近20年JCE中学化学生活化实验内容分析 | 第30-55页 |
| 6.1 实验材料的生活化 | 第35-40页 |
| 6.2 实验仪器的生活化 | 第40-44页 |
| 6.3 实验主题的生活化 | 第44-55页 |
| 第7章 JCE近20年中学化学生活化实验总体特点 | 第55-63页 |
| 7.1 跨学科交叉 | 第55-58页 |
| 7.1.1 与不同化学学科的交叉 | 第55-57页 |
| 7.1.2 与其他不同学科的交叉 | 第57-58页 |
| 7.2 探究性强 | 第58-60页 |
| 7.3 与教学结合紧密 | 第60-63页 |
| 第8章 近20年JCE中学化学生活化实验典型案例分析 | 第63-71页 |
| 8.1 利用高科技含量的手机及软件辅助实验 | 第63-65页 |
| 8.2 通过实验获得科学方法的学习 | 第65-69页 |
| 8.3 通过逐步探究法将一个困难的问题进行分解 | 第69-71页 |
| 第9章 结论与启示 | 第71-72页 |
| 附录1 《将手机融入科学教学》参考译文 | 第72-76页 |
| 附录2 《测量可乐密度》参考译文 | 第76-78页 |
| 附录3 《高中化学实验室中硬水性质的逐步探究》参考译文 | 第78-85页 |
| 参考文献 | 第85-89页 |
| 在读期间发表的学术论文与研究成果 | 第89-90页 |
| 致谢 | 第90页 |
