基于ARCS动机模式的高中化学优质课例教学分析
| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 第1章 绪论 | 第8-11页 |
| 1.1 课题研究的背景 | 第8页 |
| 1.2 课题研究的意义 | 第8-9页 |
| 1.3 研究目的、内容及方法 | 第9-10页 |
| 1.3.1 研究目的 | 第9页 |
| 1.3.2 研究内容 | 第9页 |
| 1.3.3 研究方法 | 第9-10页 |
| 1.4 课题研究的框架 | 第10-11页 |
| 第2章 理论基础及研究现状 | 第11-20页 |
| 2.1 概念界定 | 第11-12页 |
| 2.1.1 动机 | 第11页 |
| 2.1.2 学习动机 | 第11页 |
| 2.1.3 动机激励策略 | 第11-12页 |
| 2.2 有关学习动机的理论 | 第12-14页 |
| 2.2.1 行为主义强化论 | 第12页 |
| 2.2.2 人本主义需要层次说 | 第12-13页 |
| 2.2.3 认知主义的动机理论 | 第13-14页 |
| 2.3 ARCS动机设计模式 | 第14-17页 |
| 2.3.1 模式的提出 | 第14-15页 |
| 2.3.2 ARCS动机模式的要素分析 | 第15-17页 |
| 2.4 ARCS动机模式的研究现状 | 第17-20页 |
| 第3章 基于ARCS动机激励策略编码系统的改进 | 第20-29页 |
| 3.1 改进的必要性分析 | 第20页 |
| 3.2 编码系统改进的依据 | 第20-22页 |
| 3.3 编码系统的改进分析 | 第22-29页 |
| 3.3.1 注意策略改进分析 | 第22-24页 |
| 3.3.2 相关策略改进分析 | 第24-25页 |
| 3.3.3 信心策略改进分析 | 第25-27页 |
| 3.3.4 满意策略改进分析 | 第27-29页 |
| 第4章 实践研究 | 第29-74页 |
| 4.1 研究对象及素材选取 | 第29-30页 |
| 4.1.1 研究对象 | 第29页 |
| 4.1.2 研究素材 | 第29-30页 |
| 4.2 素材的处理及编码 | 第30-34页 |
| 4.2.1 教学视频的转录 | 第30-31页 |
| 4.2.2 编码过程 | 第31-32页 |
| 4.2.3 编码结果 | 第32-34页 |
| 4.3 数据处理及分析 | 第34-39页 |
| 4.3.1 评分者信度 | 第34-35页 |
| 4.3.2 动机激励策略运用次数统计结果分析 | 第35-39页 |
| 4.4 动机激励策略使用特点分析 | 第39-74页 |
| 4.4.1 注意策略 | 第39-66页 |
| 4.4.2 相关策略 | 第66-70页 |
| 4.4.3 信心策略 | 第70-72页 |
| 4.4.4 满意策略 | 第72-74页 |
| 第5章 结论与建议 | 第74-77页 |
| 5.1 研究结论 | 第74-75页 |
| 5.2 研究建议 | 第75-76页 |
| 5.3 研究反思 | 第76-77页 |
| 参考文献 | 第77-80页 |
| 附录 化学教学动机激励策略编码系统 | 第80-82页 |
| 致谢 | 第82页 |
