特岗教师政策实施成效分析--以河南省A县为例
| 摘要 | 第3-4页 |
| ABSTRACT | 第4-5页 |
| 绪论 | 第10-28页 |
| (一) 研究背景 | 第10-12页 |
| (二) 研究问题 | 第12页 |
| (三) 研究意义 | 第12-14页 |
| 1. 理论意义 | 第12页 |
| 2. 实践意义 | 第12-14页 |
| (四) 研究方法 | 第14-15页 |
| 1. 收集资料的方法 | 第14页 |
| 2. 分析资料的方法 | 第14-15页 |
| (五) 概念界定 | 第15-16页 |
| 1. 特岗教师 | 第15页 |
| 2. 特岗教师政策 | 第15-16页 |
| (六) 研究综述 | 第16-28页 |
| 1. 文献趋势分析 | 第16-19页 |
| 2. 文献内容分类综述 | 第19-28页 |
| 一、“特岗教师政策”实施调研设计 | 第28-39页 |
| (一) 调研目的 | 第28页 |
| (二) 调研对象 | 第28-33页 |
| (三) 调研框架 | 第33-36页 |
| 1. 政策评估的模式选择 | 第33-34页 |
| 2. 特岗教师政策实施评估体系的构建 | 第34-36页 |
| (四) 调研方法 | 第36-39页 |
| 1. 问卷调查法 | 第37页 |
| 2. 访谈法 | 第37-39页 |
| 二、“特岗教师政策”实施的主要成效 | 第39-48页 |
| (一) 完善了农村教师补充机制 | 第39-41页 |
| (二) 优化了农村师资队伍结构 | 第41-42页 |
| (三) 满足了政策相关群体需求 | 第42-44页 |
| (四) 拓展了高校毕业生就业渠道 | 第44-48页 |
| 三、“特岗教师政策”实施存在的主要问题 | 第48-61页 |
| (一) 招聘制度不够合理,准入门槛设置欠妥 | 第48-49页 |
| (二) 政府后续财力不足,政策可持续性堪忧 | 第49-50页 |
| (三) 分配过程过于随意,部分学科教师缺编 | 第50-51页 |
| (四) 工资待遇急需提高,教师流失问题显现 | 第51-57页 |
| (五) 培训形式化较严重,教师专业成长受限 | 第57-58页 |
| (六) 工作任务相对繁重,考核制度尚需完善 | 第58-61页 |
| 四、“特岗教师政策”完善的对策建议 | 第61-67页 |
| (一) 适当调整招聘准入制度 | 第61-62页 |
| (二) 切实加强后续财力保障 | 第62页 |
| (三) 教师配备要尊重实际需求 | 第62-63页 |
| (四) 逐步提高教师工资待遇 | 第63-64页 |
| (五) 加强对教师的职业培训 | 第64-65页 |
| (六) 建立科学合理的考核制度 | 第65-67页 |
| 结语 | 第67-68页 |
| 参考文献 | 第68-72页 |
| (一) 专著 | 第68-69页 |
| (二) 学术论文 | 第69-70页 |
| (三) 学位论文 | 第70-71页 |
| (四) 其他 | 第71-72页 |
| 附录A | 第72-76页 |
| 附录B | 第76-77页 |
| 攻读学位期间取得的研究成果 | 第77-78页 |
| 致谢 | 第78-79页 |
