| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 绪论 | 第9-16页 |
| 第一节 研究缘起和意义 | 第9-11页 |
| 一、研究缘起 | 第9-10页 |
| 二、研究意义 | 第10-11页 |
| 第二节 国内外研究现状 | 第11-15页 |
| 一、国内研究现状 | 第11-13页 |
| 二、国外研究现状 | 第13-15页 |
| 第三节 研究思路与方法 | 第15-16页 |
| 一、研究思路 | 第15页 |
| 二、研究方法 | 第15-16页 |
| 第一章 小学识字教学的理论基础及相关概念 | 第16-20页 |
| 第一节 小学识字教学的理论基础 | 第16-17页 |
| 一、多元智能理论 | 第16页 |
| 二、情境学习理论 | 第16-17页 |
| 三、新课程标准 | 第17页 |
| 第二节 相关概念界定 | 第17-20页 |
| 一、识字教学 | 第17-18页 |
| 二、现代信息技术 | 第18页 |
| 三、小学低年级 | 第18-20页 |
| 第二章 小学低年级识字教学的概述 | 第20-27页 |
| 第一节 小学低年级识字教学的目的和重要性 | 第20-22页 |
| 一、小学低年级识字教学的目的 | 第20-21页 |
| 二、小学低年级识字教学的重要性 | 第21-22页 |
| 第二节 识字教学应遵循的原则 | 第22-23页 |
| 一、多认少写、识写分流 | 第22页 |
| 二、教学过程中要做到汉字的音、形、义相结合 | 第22页 |
| 三、识字要和认识事物相结合 | 第22-23页 |
| 四、识字要与听说读写的训练相结合 | 第23页 |
| 第三节 现代信息技术对学生识字的重要作用 | 第23-25页 |
| 一、现代信息技术可以激发学生的识字兴趣 | 第23-24页 |
| 二、现代信息技术提高学生的学习能力 | 第24-25页 |
| 第四节 现代信息技术对教师教授汉字的影响 | 第25-27页 |
| 一、现代信息技术为教师提供了全新的识字教学手段 | 第25页 |
| 二、现代信息技术使得教师的观念现代化 | 第25-26页 |
| 三、现代信息技术丰富了识字的评价方法 | 第26-27页 |
| 第三章 小学低年级识字教学中现代信息技术运用的现状调查 | 第27-35页 |
| 第一节 调查设计与实施 | 第27-28页 |
| 一、研究目的 | 第27页 |
| 二、调查设计 | 第27页 |
| 三、调查实施 | 第27-28页 |
| 第二节 调查结果与分析 | 第28-35页 |
| 一、教师方面 | 第28-32页 |
| 二、学生方面 | 第32-35页 |
| 第四章 小学低年级识字教学中运用现代信息技术存在的问题及原因分析 | 第35-44页 |
| 第一节 小学低年级识字教学中运用现代信息技术存在的问题 | 第35-41页 |
| 一、教师课件制作水平不高和观念偏颇 | 第35-37页 |
| 二、现代信息技术使用得没有针对性，偏离教学重难点 | 第37-38页 |
| 三、忽视学生的个体差异和学生的主体地位 | 第38-39页 |
| 四、使用现代信息技术时传统教学手段被丢弃 | 第39-41页 |
| 第二节 原因分析 | 第41-44页 |
| 一、现代信息教育技术上的制约 | 第41-42页 |
| 二、教师观念上的制约 | 第42-43页 |
| 三、现实条件的制约 | 第43-44页 |
| 第五章 教师在小学低年级识字教学中运用现代信息技术的方法和途径 | 第44-59页 |
| 第一节 加强师资培训，提高课件制作水平 | 第44-45页 |
| 一、提高教师的课件制作能力 | 第44-45页 |
| 二、灵活修改现成课件 | 第45页 |
| 第二节 提高教师的思想认识 | 第45-46页 |
| 一、转变教师教育理念 | 第45-46页 |
| 二、认真钻研教材，发挥教师的主导作用 | 第46页 |
| 第三节 针对性地使用现代信息技术，突破识字教学重难点 | 第46-52页 |
| 一、运用现代信息技术认识汉字字音 | 第47-48页 |
| 二、运用现代信息技术领悟汉字字义 | 第48-50页 |
| 三、运用现代信息技术处理复杂字形 | 第50-52页 |
| 第四节 关注学生的个体差异，重视学生的主体地位 | 第52-55页 |
| 一、运用现代信息技术时，关注学生的个体差异 | 第52-53页 |
| 二、预留空白，提高学生课堂参与度 | 第53-55页 |
| 第五节 现代信息技术与传统教学手段有效结合 | 第55-59页 |
| 一、现代信息技术与教师范读、范写相结合 | 第56-57页 |
| 二、实施课堂教学互动，加强师生情感交流 | 第57页 |
| 三、创设想象情境，促进学生思维能力的发展 | 第57-59页 |
| 结语 | 第59-60页 |
| 参考文献 | 第60-62页 |
| 附录 | 第62-66页 |
| 致谢 | 第66-67页 |
| 个人简历 | 第67页 |
