| 中文摘要 | 第3-5页 |
| abstract | 第5-6页 |
| 引言 | 第9-11页 |
| （一）选题缘由 | 第9页 |
| （二）研究的目的及意义 | 第9-11页 |
| 一、小学音乐教师在唱歌课中自弹自唱的现状分析 | 第11-16页 |
| （一）小学音乐教师声乐演唱技能现状 | 第11-13页 |
| 1、专业方向的不同使得部分音乐教师并不擅长声乐演唱 | 第12页 |
| 2、招聘方式的局限导致学校音乐教师的专业配置不均匀 | 第12-13页 |
| 3、教学方法的不同影响了音乐教师是否看重声乐演唱技能 | 第13页 |
| 4、诸多的客观因素导致音乐教师的声乐演唱技能水平具有差距 | 第13页 |
| （二）小学音乐教师钢琴伴奏技能现状 | 第13-16页 |
| 1、大多数音乐教师不擅长钢琴伴奏 | 第14页 |
| 2、音乐教师在课堂上不能很好地运用钢琴伴奏技能 | 第14-15页 |
| 3、小学音乐教师的队伍中钢琴伴奏技能水平的不足之处 | 第15-16页 |
| 二、教师演唱在唱歌课中的作用 | 第16-26页 |
| （一）教师演唱在唱歌课中对于学生的审美引导作用 | 第16-17页 |
| 1、演唱技术的示范与审美 | 第16页 |
| 2、音乐修养的示范与审美 | 第16-17页 |
| 3、艺术表现的示范与审美 | 第17页 |
| （二）教师演唱在唱歌课中对于学生音乐理解的示范作用 | 第17-19页 |
| 1、音乐的基本要素在演唱过程中的运用 | 第17-18页 |
| 2、演唱过程中应注意的问题 | 第18-19页 |
| （三）唱歌课中的演唱方法训练 | 第19-21页 |
| 1、演唱的姿势要求 | 第19-20页 |
| 2、演唱的气息要求 | 第20页 |
| 3、演唱的咬字要求 | 第20页 |
| 4、演唱的情感要求 | 第20-21页 |
| （四）小学唱歌课中典型音乐作品的演唱处理 | 第21-26页 |
| 三、钢琴伴奏在唱歌课中的作用 | 第26-34页 |
| （一）钢琴伴奏在唱歌课的作用 | 第26-27页 |
| 1、钢琴伴奏的特点 | 第26-27页 |
| 3、钢琴伴奏对唱歌课的意义 | 第27页 |
| （二）钢琴伴奏在唱歌课中对于学生的审美引导作用 | 第27-28页 |
| （三）小学唱歌课中即兴伴奏的练习与典型乐曲的伴奏体验与编配 | 第28-34页 |
| 1、即兴伴奏的练习 | 第28-31页 |
| 2. 正谱伴奏的练习 | 第31-34页 |
| 四、教师自弹自唱在唱歌课中的意义 | 第34-37页 |
| （一）音乐教师的自弹自唱技能在唱歌课中能力的体现 | 第34-35页 |
| 1、自弹自唱能力能烘托活跃的课堂气氛，让整堂课充满艺术色彩 | 第34页 |
| 2、自弹自唱是教师能力与素质的体现 | 第34-35页 |
| （二）演唱与钢琴伴奏的结合 | 第35-36页 |
| 1、教师首先要认真的熟悉谱面 | 第35页 |
| 2、教师要了解作品的出处 | 第35-36页 |
| （三）自弹自唱对于唱歌课教学作用 | 第36-37页 |
| 参考文献 | 第37-39页 |
| 致谢 | 第39页 |
