大学生手机依赖问题研究
| 摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 第1章 绪论 | 第10-17页 |
| 1.1 研究背景与意义 | 第10-12页 |
| 1.1.1 研究背景 | 第10-11页 |
| 1.1.2 研究意义 | 第11-12页 |
| 1.2 国内外研究现状及评述 | 第12-15页 |
| 1.2.1 国外研究现状 | 第12-13页 |
| 1.2.2 国内研究现状 | 第13-14页 |
| 1.2.3 评述 | 第14-15页 |
| 1.3 研究方法与创新 | 第15-17页 |
| 1.3.1 研究方法 | 第15页 |
| 1.3.2 创新之处 | 第15-17页 |
| 第2章 大学生手机依赖概述 | 第17-23页 |
| 2.1 手机依赖的含义 | 第17-20页 |
| 2.1.1 智能手机的基本特征 | 第17-20页 |
| 2.1.2 手机依赖的含义 | 第20页 |
| 2.2 大学生手机依赖的类型 | 第20-23页 |
| 2.2.1 学习中的手机依赖 | 第21页 |
| 2.2.2 生活中的手机依赖 | 第21-22页 |
| 2.2.3 社会交往中的手机依赖 | 第22-23页 |
| 第3章 大学生手机依赖的基本情况调查 | 第23-35页 |
| 3.1 大学生手机依赖调查方法 | 第23-26页 |
| 3.1.1 问卷调查法 | 第23-25页 |
| 3.1.2 访谈法 | 第25-26页 |
| 3.2 大学生手机依赖的基本情况 | 第26-35页 |
| 3.2.1 学习方面 | 第28-30页 |
| 3.2.2 生活方面 | 第30-31页 |
| 3.2.3 交往方面 | 第31-33页 |
| 3.2.4 健康方面 | 第33-35页 |
| 第4章 大学生手机依赖的影响及其原因分析 | 第35-47页 |
| 4.1 大学生手机依赖的消极影响 | 第35-41页 |
| 4.1.1 学习过程碎片化 | 第35-36页 |
| 4.1.2 生活方式仪式化 | 第36-37页 |
| 4.1.3 人际交往虚拟化 | 第37-39页 |
| 4.1.4 身心健康漠视化 | 第39-40页 |
| 4.1.5 价值观念空心化 | 第40-41页 |
| 4.2 大学生手机依赖的原因分析 | 第41-47页 |
| 4.2.1 主观因素 | 第41-45页 |
| （1）易受手机信息诱惑 | 第41-42页 |
| （2）自我行为管控力差 | 第42-43页 |
| （3）从众心理现象严重 | 第43-44页 |
| （4）缓解压力功能滥用 | 第44-45页 |
| 4.2.2 客观因素 | 第45-47页 |
| （1）手机已经成为一种社会符号 | 第45页 |
| （2）手机自身具备强大的功能和诱惑力 | 第45-46页 |
| （3）家庭和高校正面引导的缺失 | 第46-47页 |
| 第5章 防治大学生手机依赖的应对策略 | 第47-55页 |
| 5.1 开展手机使用的知识教育 | 第47-49页 |
| 5.1.1 积极开展校园媒介素养培育 | 第47-48页 |
| 5.1.2 加强“手机依赖”危害教育 | 第48页 |
| 5.1.3 强化自我教育预防手机依赖 | 第48-49页 |
| 5.2 深化手机使用的科学引导 | 第49-51页 |
| 5.2.1 高校应鼓励大学生多与外界交流 | 第49-50页 |
| 5.2.2 教师要引导大学生科学使用手机 | 第50页 |
| 5.2.3 家长要注重对大学生的及时疏导 | 第50-51页 |
| 5.3 加强课堂手机使用的管理 | 第51-52页 |
| 5.3.1 高校要积极推进无手机课堂建设 | 第51-52页 |
| 5.3.2 教师要约束大学生手机使用行为 | 第52页 |
| 5.4 加强手机使用的信息建设 | 第52-55页 |
| 5.4.1 让健康科学励志信息占据手机网络 | 第53页 |
| 5.4.2 避免低俗消极有害信息毒害大学生 | 第53-55页 |
| 结语 | 第55-56页 |
| 参考文献 | 第56-58页 |
| 致谢 | 第58-59页 |
| 附录 | 第59-61页 |
| 攻读学位期间的研究成果 | 第61页 |
