| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-7页 |
| 第1章 绪论 | 第7-13页 |
| ·研究背景 | 第7-8页 |
| ·微时代推动微课发展 | 第7页 |
| ·义务教育物理课程标准对实验教学的要求 | 第7页 |
| ·信息化教学资源建设的需求 | 第7-8页 |
| ·研究目的和研究意义 | 第8-9页 |
| ·研究目的 | 第8页 |
| ·研究意义 | 第8-9页 |
| ·研究现状综述 | 第9-11页 |
| ·国内研究现状 | 第9-10页 |
| ·国外研究现状 | 第10-11页 |
| ·研究方法 | 第11页 |
| ·文献研究法 | 第11页 |
| ·调查研究法 | 第11页 |
| ·实验研究法 | 第11页 |
| ·研究内容及研究对象 | 第11-13页 |
| ·研究内容 | 第11-12页 |
| ·研究对象 | 第12-13页 |
| 第2章 概念界定与理论基础 | 第13-17页 |
| ·微课的概念与特点 | 第13-14页 |
| ·微课的概念 | 第13-14页 |
| ·微课的特征 | 第14页 |
| ·微课教学的理论基础 | 第14-15页 |
| ·建构主义理论 | 第14-15页 |
| ·布卢姆教育目标分类理论 | 第15页 |
| ·细化理论 | 第15页 |
| ·初中物理实验特征 | 第15-17页 |
| ·课堂演示实验 | 第15-16页 |
| ·学生实验 | 第16-17页 |
| 第3章 初中物理实验微课应用现状分析 | 第17-25页 |
| ·学生问卷分析 | 第17-20页 |
| ·教师问卷分析 | 第20-23页 |
| ·初中物理实验教学微课应用存在的问题 | 第23-25页 |
| ·微课应用方式单一 | 第23页 |
| ·优质微课资源缺乏 | 第23-24页 |
| ·教师对微课的理解不够 | 第24-25页 |
| 第4章 初中物理实验微课的设计应用流程 | 第25-29页 |
| ·微课的设计 | 第25-27页 |
| ·微课的设计原则 | 第25-26页 |
| ·微课的设计表 | 第26-27页 |
| ·微课的开发 | 第27-28页 |
| ·微课的应用与评价 | 第28-29页 |
| ·微课的应用 | 第28页 |
| ·微课的评价 | 第28-29页 |
| 第5章 微课个案设计与实践应用 | 第29-46页 |
| ·微课个案实践----以《电阻的测量》为例 | 第29-36页 |
| ·前期分析 | 第29-30页 |
| ·确定微课教学内容 | 第30页 |
| ·微课设计 | 第30-33页 |
| ·微课个案的应用实施 | 第33-35页 |
| ·自主学习微课在教学中的实践分析评价 | 第35-36页 |
| ·微课个案实践—以《探究固体熔化时温度变化规律》为例 | 第36-44页 |
| ·前期分析 | 第36-37页 |
| ·确定微课教学内容 | 第37页 |
| ·微课设计 | 第37-39页 |
| ·微课个案应用实施 | 第39-42页 |
| ·课堂教学模式微课在教学中的实践分析评价 | 第42-44页 |
| ·微课在物理实验教学中实践反思 | 第44-46页 |
| ·微课在物理教学中的优势 | 第44-45页 |
| ·微课教学反思 | 第45-46页 |
| 第6章 研究总结 | 第46-47页 |
| ·研究成果和创新点 | 第46页 |
| ·研究的局限与展望 | 第46-47页 |
| 参考文献 | 第47-49页 |
| 附录一：教师问卷调查表 | 第49-50页 |
| 附录二：学生问卷调查表 | 第50-51页 |
| 致谢 | 第51-52页 |
| 个人简历 | 第52页 |