| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 第一章 绪论 | 第9-12页 |
| ·研究背景 | 第9-10页 |
| ·研究意义 | 第10页 |
| ·理论意义 | 第10页 |
| ·实践意义 | 第10页 |
| ·研究思路 | 第10-11页 |
| ·研究方法 | 第11-12页 |
| 第二章 相关研究综述 | 第12-22页 |
| ·相关概念界定 | 第12-13页 |
| ·1:1 数字化学习 | 第12页 |
| ·课堂教学评价 | 第12-13页 |
| ·1:1 数字化学习相关研究综述及分析 | 第13-15页 |
| ·国外对于 1:1 数字化学习的研究及分析 | 第13-14页 |
| ·国内对于 1:1 数字化学习的研究及分析 | 第14-15页 |
| ·1:1 数字化学习评估相关研究综述及分析 | 第15-20页 |
| ·国外对于 1:1 数字化学习评估的相关研究及分析 | 第15-17页 |
| ·国内对于 1:1 数字化学习评估的相关研究及分析 | 第17-20页 |
| ·研究综述反思及启示 | 第20-22页 |
| 第三章 1:1 数字化学习环境下小学课堂教学评价指标体系的构建 | 第22-35页 |
| ·小学 1:1 数字化学习课堂教学评价体系的初步构建 | 第22-28页 |
| ·国内 1:1 数字化学习课堂教学的特征分析 | 第22-25页 |
| ·评价指标体系构建的原则 | 第25页 |
| ·初步指标体系的构建 | 第25-28页 |
| ·小学 1:1 数字化学习课堂教学评价体系的修正完善 | 第28-35页 |
| ·专家人数的选择 | 第28-29页 |
| ·专家类型的选择 | 第29页 |
| ·专家征询结果的分析总结 | 第29-32页 |
| ·课堂教学评价体系的修正完善 | 第32-35页 |
| 第四章 1:1 数字化学习环境下小学课堂教学评价指标体系的权重分配 | 第35-44页 |
| ·权重分配方法 | 第35页 |
| ·运用层次分析法确定一级指标权重 | 第35-40页 |
| ·层次分析法研究步骤 | 第35-36页 |
| ·Yaahp软件相关介绍 | 第36-37页 |
| ·利用yaahp确定一级指标权重 | 第37-40页 |
| ·运用专家排序法确定二三级指标权重 | 第40-44页 |
| ·专家排序法研究步骤 | 第40页 |
| ·二三级指标权重的确定 | 第40-44页 |
| 第五章 1:1 数字化学习环境下小学课堂教学评价指标体系的应用研究 | 第44-57页 |
| ·选取测评方法 | 第44-49页 |
| ·方法选取原则 | 第44-45页 |
| ·评价指标的分类 | 第45-47页 |
| ·评价方法的选择 | 第47-49页 |
| ·课堂观察法评价方案 | 第49-50页 |
| ·电子问卷法评价方案 | 第50-51页 |
| ·数据分析法评价方案 | 第51-52页 |
| ·信度与效度的验证 | 第52-55页 |
| ·再测信度 | 第52-53页 |
| ·评分者信度分析 | 第53-54页 |
| ·效度分析 | 第54-55页 |
| ·应用过程中的问题反馈及分析 | 第55-57页 |
| 第六章 总结与展望 | 第57-59页 |
| ·研究总结 | 第57页 |
| ·研究的创新点 | 第57-58页 |
| ·研究的不足与展望 | 第58-59页 |
| ·研究的不足 | 第58页 |
| ·研究展望 | 第58-59页 |
| 参考文献 | 第59-61页 |
| 附录1 1:1 数字化环境下小学课堂教学评价指标体系调查问卷 | 第61-66页 |
| 附录2 层次分析法调查问卷 | 第66-68页 |
| 附录3 专家排序法调查问卷 | 第68-72页 |
| 附录4 攻读硕士学位期间撰写的论文 | 第72-73页 |
| 致谢 | 第73页 |
